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Identi
¿
cas los elementos de un conjunto y
sus operaciones.
Analizas y reconoces las operaciones de
un conjunto como base para el cálculo de
la probabilidad.
Comprendes las características de marco
muestral y un evento como elementos bá-
sicos del cálculo de la probabilidad simple.
Conceptos básicos.
Conjunto
Subconjunto
Elemento
Relaciones y operaciones entre conjuntos.
Teoría de probabilidad.
En este bloque realizarás los siguientes ejerci-
cios:
Representación y análisis de conjuntos en
diagramas de Venn-Euler.
Análisis de las relaciones de conjunto de tu
cuadro de frecuencias.
Cálculo de probabilidades de diferentes even-
tos.
Determinación de las características de una
muestra aleatoria simple.
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HORAS
Bloque IV
Objetos de aprendizaje que se
abordan
Productos de aprendizaje
Desempeños esperados
al concluir el bloque
Competencias disciplinares del
campo de las matemáticas
Expresas ideas y conceptos mediante repre-
sentaciones lingüísticas y matemáticas relacio-
nadas con las operaciones básicas de la teoría
de conjunto y la probabilidad y sus aplicacio-
nes.
Sigues instrucciones y procedimientos de ma-
nera re
À
exiva y ordenas información de acuer-
do con categorías, jerarquías, relaciones con
base en los conceptos básicos de la teoría de
conjuntos y la probabilidad.
Sintetizas evidencias obtenidas mediante la
experimentación para producir conclusiones
y
formular nuevas preguntas relacionada con la
teoría de conjuntos y la probabilidad.
Estructuras ideas y argumentos de manera cla-
ra, coherente y sintetizas los resultados de la
teoría de conjuntos y la probabilidad.
De
¿
nes metas y das seguimiento a tus proce-
sos de construcción de conocimiento sobre la
teoría de conjunto y la probabilidad.
Propones maneras de solucionar un problema
o desarrollar un proyecto en equipo, de
¿
niendo
un curso de acción con pasos especí
¿
cos.
Asumes una actitud constructiva, congruente
con los conocimientos y habilidades con los
que cuentas dentro de distintos equipos de tra-
bajo.
¿Qué aprenderás y cómo organizarás tu estudio?
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