10
Desarrollo del bloque
En esta parte del bloque obtienes, por un lado, información sobre los diversos temas
señalados al inicio y, por el otro, las habilidades para desarrollar todo tu potencial
en la materia. Para que puedas distinguir con mayor claridad estos momentos, los
contenidos llevarán el título
Aprende más
y
Actividades de aprendizaje
, respectiva-
mente. El primero se refere a los conocimientos que necesitas para abordar cada
uno de los temas expuestos, mientras que el segundo está relacionado con las
actividades de aprendizaje que realizarás. Los apartados con el título
Sabías que
…
están diseñados con el fn de proporcionarte inFormación adicional sobre alguno de
los aspectos tratados en el bloque. Cuando veas el título
Para iniciar, refexiona,
quiere decir que debes responder algunas preguntas que te ayudarán a comprender
mejor lo que vas a realizar. Finalmente, como complemento del proceso de aprendi-
zaje, se incluye un glosario con la defnición de algunos conceptos que podrían ser
desconocidos o poco familiares para ti.
1. Glosario,
que te permitirán tener
el conocimiento al instante del signif
-
cado de palabras que pueden ser no
comunes.
2 Sabías que.
..
con datos curiosos
sobre el tema que estás estudiando.
Con el resultado de tu investigación, elabora una presentación electrónica para
exponer la información que encontraste. Si te es posible utiliza el programa PowerPoint
para hacerla, o algunos otros recursos que puedes encontrar en internet, como Prezi,
Visme o Emaze. En caso de que tengas alguna duda sobre su uso, puedes consultar
los tutoriales que te ofrece la página del programa. Al terminar, evalúa tu trabajo con
la siguiente rúbrica.
Guarda el desarrollo y resultado de esta actividad en tu portafolio de evidencias.
Verifca tus respuestas en el apéndice de retroalimentación al fnal del libro.
Bélico:
De la guerra o relacionado con la lucha armada.
Criterios
Bien
(2 puntos)
Regular
(1 punto)
Insufciente
(0 puntos)
Puntos
Atractivo y
La presentación posee un
formato excepcionalmente
atractivo, además de
información fundamentada y
organizada.
La presentación
muestra de
manera coherente
la información.
La presentación y
organización del
material es confuso
para el espectador.
Uso de
imágenes
Se observa un trabajo de
selección de imágenes. Se
ajustó el tamaño, recortó
y modifco el color de
acuerdo a la intención de la
presentación o la temática.
Se observa que
por lo menos
realizó cambios
de tamaño, color
y calidad a las
imágenes.
No emplea
imágenes.
Manejo de
información
relevante
La información recabada
es coherente, adecuada y
sufciente.
La información
que se presenta
es regular, no
muestra una
investigación
profunda.
La información
empleada no
es la requerida
para el tema ni
cubre el mínimo
indispensable.
Evidencia
su propia
reFexión
El alumno aporta de manera
clara y precisa
su propia
conclusión o re exión,
producto del proceso de
investigación.
El aporte personal
se ve re ejado de
manera parcial en
su presentación.
La presentación solo
posee información,
pero no aporta nada
personal.
Referencias
Presenta una diapositiva
con el registro adecuado
y preciso que muestra el
origen de la información
empleada.
El registro
únicamente
muestra el origen
de algunos datos
de las fuentes
empleadas.
No presenta un
registro de las
fuentes empleadas.
Califcación
B
loque
III
Refexionas sobre la televisión, su evolución,
estructura y el impacto e infuencia de sus mensajes
¿Cómo está estructurado este libro?