Lista de cotejo
“En comparación con otros instrumentos, las listas de cotejo presentan menos complejidad. Su objetivo es
determinar la presencia o ausencia de un desempeño y para ello se requiere identificar las categorías a evaluar y
los elementos que conforman a cada una de ellas. Para valorar la presencia es suficiente colocar una columna para
cada desempeño y otra en la cual se indique su presencia.”
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Rúbrica
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“Las rúbricas son instrumentos que permiten describir el grado de desempeño que muestra una persona en el
desarrollo de una actividad o problema. Una rúbrica se presenta como una matriz de doble entrada que contiene
indicadores de desempeño y sus correspondientes niveles de logro”.
"A primera vista podríamos decir que es una lista de cotejo, sin embargo, la diferencia radica en que se describen
los niveles de desempeños. Los niveles de desempeño son un continuo; desde el principiante hasta el experto son
contemplados en esta forma de evaluación. Asimismo, el número de niveles de desempeño (columnas) pueden
cambiar dependiendo de tu criterio y de los demás, existen rúbricas de 3, 4, 5 o más niveles de desempeño."
Portafolio de evidencias
El portafolio de evidencias es un instrumento de evaluación que permite recolectar productos elaborados por ti
durante todo el bloque. Incluye todas las actividades solicitadas que desarrolles en el salón de clase o fuera de él y
que arrojen una evidencia; es decir, a lo largo del bloque deberás guardar los trabajos escritos, cuadros, gráficas
cuestionarios, notas, glosarios, entre otros.
2
Lineamientos de evaluación del aprendizaje, p. 57. En
www. dgb.sep.gob.mx/02-m1/03-iacademica/00-otros/l-eval-aprendizaje.pdf
Consultado el 26 de abril de 2014.
3
Lineamientos de evaluación del aprendizaje, p. 61. En
www.dgb.sep.gob.mx/02-m1/03-iacademica/00-otros/l-eval-aprendizaje.pdf
Consultado el 26 de abril de 2014.
Anexos
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Cuaderno de actividades de aprendizaje /
Lengua adicional al español III
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