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102
¿Qué le pasó al marinero?
Platica con tu grupo acerca de lo que hacen los marineros.
¿Dónde trabajan?, qué hacen?, ²por qué es importante su trabajo?
Responde con el grupo: cómo sabes dónde termina un texto y
dónde empieza el otro cuando aparecen en el mismo libro?
Lee el título de los dos textos y cuÉntale a tu grupo para quÉ los vas
a leer.
Platica con un compañero de qu² crees que tratarán los textos.
Escucha y sigue en tu libro la lectura que hará tu maestro.
Dile al grupo si los textos trataron de lo que tú creÍas.
LECCIÓN
12
BIMESTRE
III
¿Qué le pasó al marinero?
Propósito
Que los niños:
Desarrollen sus habilidades lectoras mediante el uso de
estrategias de comprensión para divertirse al leer juegos de
lenguaje.
Platica con tu grupo acerca de…
Propicie que los niños comen-
ten lo que saben acerca de los marineros; tome como guía las
preguntas que se plantean en la página 102: ¿dónde trabajan?,
¿qué hacen?, por qué es importante su trabajo?
Responde con el grupo…
En esta ocasión, en lugar de partir de la
lectura de un texto para el desarrollo de las actividades, se tienen
dos textos breves llamados JU²GOS ³² L²NGUAJ² con temÁticas dife-
rentes. Es importante que los alumnos adviertan que una manera
de diferenciar los textos en un libro es mediante el reconocimiento
del tÍtulo. Esto, junto con el uso de los Índices, es una aproxima-
ción a la consulta de fuentes de información, que durante su vida
académica tendrÁn que efectuar.
Estrategias de
comprensión lectora.
Conocimientos previos.
Propósitos de lectura.
MARIN²RO ´U² S² FU² A LA µAR
²N LA ¶ALL² V²INTI¶UATRO
Lee el título de los dos textos y cuÉntale a tu grupo
·olicite a
los alumnos que individualmente traten de leer los tÍtulos de los
juegos. ¸nÍmelos a que comenten para qué van a leerlos.
Platica con un compañero de qu² crees que tratarán³
PÍdales que conversen con un compañero acerca de qué tratarÁn
o hablarÁn los textos.
Predicciones.
BIMESTRE
III
LECCIÓN