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Completa las oraciones usando las siguientes palabras.
Pida a
los niños que lean la indicación y, al azar, pregunte a algún alum-
no que la explique para que todos tengan claro lo que van a hacer.
Oriéntelos para que lean e infieran las palabras adecuadas
para completar las oraciones.
Copia la oración que más te guste y haz un dibujo…
Anime a
los niños a seleccionar alguna de las oraciones que completaron.
Pídales que la copien en el espacio correspondiente y que ha-
gan un dibujo para ilustrarla. Esta actividad tiene el propósito de
que lean o intenten leer e interpreten el signiFIcado de las oraciones.
Observe los dibujos que hagan los alumnos; si alguna de las
representaciones que hicieron le parece inadecuada, plantee pre-
guntas al autor para indagar quÉ quiso representar y, si fuera el
caso, haga que se dÉ cuenta de lo erróneo de su ilustración.
Muestra tu dibujo a un compañero y pídele que
Organice que
compartan las respuestas, promoviendo el intercambio de traba-
jos entre el grupo. Esto les servirá, tambi n, para coevaluar lo que
hayan escrito. Recuerde que el intercambio de información y la
discusión entre pares son elementos valiosos para promover los
aprendizajes.
Correspondencia entre
oralidad y escritura en
palabras, oraciones y
párrafos.