Introducción al modelo pedagógico renovado
La enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias en la Telesecundaria
La tecnología en el modelo renovado de Telesecundaria
CINCO SUGERENCIAS PARA ENSEÑAR EN LA TELESECUNDARIA
1
Crear un ambiente de confianza
2
Incorporar estrategias de enseñanza de manera permanente
3
Fomentar la interacción en el aula
4
Utilizar recursos múltiples
5
Desplegar ideas en el aula para consultas rápidas
Pistas didácticas
Mapa-índice
Clave de logos
SECUENCIA
0
¿Cómo trabajan los científicos?
BLOQUE 1
La biodiversidad: resultado de la evolución
SECUENCIA
1
¿Viven los androides?
SECUENCIA
2
¿Para qué clasificamos a los seres vivos?
SECUENCIA
3
¿En qué regiones hay más seres vivos?
SECUENCIA
4
¿Cómo funcionan los ecosistemas?
SECUENCIA
5
¿Cómo podemos cuidar los recursos de nuestro país?
SECUENCIA
6
¿Cómo utilizamos el conocimiento?
SECUENCIA
7
¿Por qué las diferencias?
SECUENCIA
8
¿Quién fue el “abuelo” del caballo?
SECUENCIA
9
¿Cómo medir seres pequeñitos?
SECUENCIA
10
¿Cómo producir vinagre de piña?
PROYECTO
1
El álbum histórico de la biodiversidad en mi región
Evaluación Bloque 1
BLOQUE 2
La nutrición
SECUENCIA
11
¿Cómo usa mi cuerpo lo que como?
SECUENCIA
12
¿Cómo evitar problemas relacionados con la alimentación?
SECUENCIA
13
¿Cómo puede mi cuerpo utilizar lo que como?
SECUENCIA
14
¿Es saludable la comida mexicana?
SECUENCIA
15
¿Cómo producen las plantas su alimento?
SECUENCIA
16
¿Se alimentan a partir de luz o de otros organismos?
SECUENCIA
17
¿Cómo comen los animales?
SECUENCIA
18
¿De qué manera puedo conservar alimentos?
PROYECTO
2
¿Cómo puedo alimentarme mejor usando recursos
del lugar en el que vivo?
Evaluación Bloque 2
Bibliografía
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296
Índice
