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Libro para el maestro
desarrollos científicos o tecnológicos locales benéficos para las
comunidades.
Historia de la ciencia.
Mediante el análisis de episodios históricos
cruciales, se muestra cómo la ciencia es mutable y cambiante y, en
consecuencia, el conocimiento científico actual es susceptible de ser
transformado.
Naturaleza de la ciencia.
Se demuestra la forma en que se construye
el conocimiento científico. Los recuadros de Ciencia y científicos
enfatizan esta perspectiva.
¿Qué es lo relevante
en el curso de Ciencias I?
La asignatura de Ciencias I pone el énfasis en Biología y su propósito es
fortalecer las destrezas, las actitudes y los conceptos básicos de la
disciplina. Se centra en los grandes procesos biológicos de evidencia
directa como la biodiversidad, la nutrición, la respiración, la reproducción
y la calidad de vida.
Este primer curso contribuye a la consolidación de destrezas científicas de
Conocimiento factual, como describir y calcular; de comprensión
conceptual, como clasificar, relacionar causas y efectos, relacionar
conceptos, comparar, contrastar; de razonamiento y análisis, como
elaborar hipótesis, obtener conclusiones, evaluar, realizar inferencias.
El curso de Ciencias I se orienta a fortalecer actitudes como valorar las
implicaciones sociales, éticas y ambientales del conocimiento biológico,
así como reconocer la importancia de hechos y fenómenos naturales que
tienen implicaciones para la vida de los alumnos.
Además de las perspectivas comunes a los tres cursos de Ciencias, el
estudio de la evolución se plantea a lo largo del primer grado, el cual
hace énfasis en el estudio de la Biología. Este contenido se aborda al
inicio del curso como parte del desarrollo de las explicaciones en torno a
la diversidad de la vida, retomándose después al analizar las principales
adaptaciones asociadas a la nutrición, la respiración y la reproducción.
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