Índice
Ciencias Maestro Vol I Primero Grado
ÍNDICE
Introducción al modelo pedagógico renovado
La enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias en la Telesecundaria
La tecnología en el modelo renovado de Telesecundaria
CINCO SUGERENCIAS PARA ENSEÑAR EN LA TELESECUNDARIA
1 Crear un ambiente de confianza
2 Incorporar estrategias de enseñanza de manera permanente
3 Fomentar la interacción en el aula
4 Utilizar recursos múltiples
5 Desplegar ideas en el aula para consultas rápidas
Pistas didácticas
Mapa-índice
Clave de logos
SECUENCIA 0 ¿Cómo trabajan los científicos?
BLOQUE I La biodiversidad: resultado de la evolución
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Examen de Bloque
)
SECUENCIA 1 ¿Viven los androides?
(
Examen
)
SECUENCIA 2 ¿Para qué clasificamos a los seres vivos?
(
Examen
)
SECUENCIA 3 ¿En qué regiones hay más seres vivos?
(
Examen
)
SECUENCIA 4 ¿Cómo funcionan los ecosistemas?
(
Examen
)
SECUENCIA 5 ¿Cómo podemos cuidar los recursos de nuestro país?
(
Examen
)
SECUENCIA 6 ¿Cómo utilizamos el conocimiento?
(
Examen
)
SECUENCIA 7 ¿Por qué las diferencias?
(
Examen
)
SECUENCIA 8 ¿Quién fue el “abuelo” del caballo?
(
Examen
)
SECUENCIA 9 ¿Cómo medir seres pequeñitos?
(
Examen
)
SECUENCIA 10 ¿Cómo producir vinagre de piña?
(
Examen
)
PROYECTO 1 El álbum histórico de la biodiversidad en mi región
Evaluación Bloque 1
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Examen
)
BLOQUE II La nutrición
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Examen de Bloque
)
SECUENCIA 11 ¿Cómo usa mi cuerpo lo que como?
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Examen
)
SECUENCIA 12 ¿Cómo evitar problemas relacionados con la alimentación?
(
Examen
)
SECUENCIA 13 ¿Cómo puede mi cuerpo utilizar lo que como?
(
Examen
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SECUENCIA 14 ¿Es saludable la comida mexicana?
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Examen
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SECUENCIA 15 ¿Cómo producen las plantas su alimento?
(
Examen
)
SECUENCIA 16 ¿Se alimentan a partir de luz o de otros organismos?
(
Examen
)
SECUENCIA 17 ¿Cómo comen los animales?
(
Examen
)
SECUENCIA 18 ¿De qué manera puedo conservar los alimentos?
(
Examen
)
PROYECTO 2 ¿Cómo puedo alimentarme mejor usando recursos del lugar en el que vivo?
Evaluación Bloque 2
(
Examen
)
Bibliografía
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