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S E C U E N C I A D E E V A L U A C I ó N B I M E S T R A L
Libro para el maestro
Horas clase sugeridas:
4 sesiones
(2 de 62 minutos y 2 de 63 minutos)
Uno de los propósitos
del estudio de
la Geografía es que los alumnos
desarrollen habilidades cartográficas y
de manejo de informaciÓn. Para ello se
propone la revisiÓn de algunos produc-
tos elaborados a lo largo de las sesio-
nes, contenidos en el cuaderno de
Geografía. Se pretende que reflexionen
acerca de lo que aprendieron en
relaciÓn con los aspectos cartográficos
Momentos
Sesiones
Productos Relevantes
Materiales
Manos a
la obra
Lo que
aprendimos
SesiÓn 1
Tus trabajos
también te ayudan
a mostrar lo que
aprendiste
¿Cuál es la
respuesta correcta?
Sesiones 2 y 3
Resuelvan el caso
SesiÓn 4
El espacio geográfico
es para mí…
• Un texto acerca de las diferencias
entre algunas representaciones
geográficas y la informaciÓn que
proporcionan
• Un cuadro acerca de elementos
naturales y
actividades turísticas
• Un texto acerca de lo que
entienden por espacio geográfico
Cuaderno de
Geografía del
alumno
Libro del alumno:
Geografía de México
y del mundo
Las secuencias de evaluación
consideran cuatro tipos de actividades
que se desarrollarán en una semana:
1. AutoevaluaciÓn del desarrollo de las
habilidades cartográficas y de manejo de
informaciÓn mediante el análisis de determina-
dos productos o actividades realizadas durante
el Bloque.
2. ResoluciÓn de preguntas de opciÓn múltiple
para evaluar aspectos conceptuales de los
contenidos.
3. Estudio de caso, donde se plantea una
situaciÓn o problemática ocurrida en México
referida a la temática tratada en el Bloque.
4. ConstrucciÓn conceptual del concepto de
espacio geográfico a través de la escritura de
un texto.
Con cada una de estas actividades
se evalúa a los alumnos en aquellos
aspectos de mayor relevancia referidos
a conceptos, habilidades cartográficas,
manejo de la informaciÓn y desarrollo
de actitudes orientadas a la conserva-
ciÓn y protecciÓn del ambiente.
En esta secuencia de evaluación
se
propone que los estudiantes autoeva-
lúen su aprendizaje en cuanto a los
tipos de representaciÓn geográfica,
resuelvan preguntas relativas a algunos
de los contenidos del Bloque, distingan
y analicen los elementos naturales y
sociales que existen en un determinado
lugar y escriban sus ideas en relaciÓn
con el espacio geográfico.
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Para organizar el trabajo
para que usted los evalúe. Es importante
señalar que, para propiciar la autorre-
flexiÓn de los alumnos, es fundamental
crear un ambiente de confianza y
dialogar con ellos para que puedan
manifestar los conocimientos que ponen
en juego, identificar sus propios
avances, así como las posibles dificulta-
des en su aprendizaje y, en consecuen-
cia, saber cuáles son aquellos aspectos
en los que necesitan de su apoyo. Para
ayudarlos en su proceso le sugerimos:
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SECUENCIA DE EVALUACIÓN BIMESTRAL
SECUENCIA DE EVALUACIÓN BIMESTRAL
Has llegado al final del primer bloque y ahora pondrás en práctica lo aprendido. En
esta secuencia de evaluación revisarás dos de los productos que elaboraste durante
el bloque, resolverás algunas preguntas y analizarás un anuncio turístico. Para
finalizar, escribirás acerca de lo que entiendes por espacio geográfico.
Manos a la obra
Tus trabajos también te ayudan a mostrar
lo que aprendiste
En este bloque conociste las diversas formas de representación del espacio geográfico.
Para que reflexiones qué aprendiste de ellas, realiza lo siguiente:
1.
Busquen en su cuaderno el croquis que elaboraron en la Secuencia 2 de la actividad "Un
croquis de tu comunidad"
.
Ahora
seleccionen uno de los mapas temáticos de México
que se presentan en la Secuencia 3 y observen ambas representaciones geográficas.
2.
Lean los siguientes puntos, seleccionen de manera individual uno de ellos y explí-
quenlo a su compañero.
•
Las diferencias que hay entre el croquis y el mapa respecto a los elementos cartográ-
ficos que presentan.
•
Las diferencias en el tipo de información que les proporciona cada forma de repre-
sentación respecto a su comunidad y al tema que aborda el mapa.
¿Cuál es la respuesta correcta?
3.
A continuación se encuentran cinco preguntas, las cuales tienen varias opciones de
respuesta. Escoge la respuesta correcta rellenando el alveolo correspondiente. Cuan-
do hayas terminado, revisa tus respuestas con el apoyo de tu profesor.
SESIÓN 1
•
¿Qué tipo de representación geográfica se observa
en la siguiente imagen?
Mapa.
Plano.
Imagen satelital.
Fotografía aérea.
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