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Libro para el maestro
Para empezar
Manos a la obra
Lo que
aprendimos
Momentos
Sesiones
Productos
Materiales
Sesion 1
Imágenes del mundo
Sesión 2
Diversas culturas que enriquecen al mundo
Un mosaico cultural
Sesión 3
Voces y creencias del mundo: diversidad
lingüística y religiosa
Sesión 4
Las lenguas más habladas
Una diversidad de dioses o un único dios
Patrimonio cultural de la humanidad
Sesión 5
Regiones culturales
Sesión 6
Multiculturalidad e interculturalidad
Manifestaciones culturales
Globalización cultural
Sesión 7
El respeto a la diferencia
Sesión 8
Regiones culturales
• Listas de semejanzas y diferencias de manifestaciones
culturales del mundo (trabajo con tablas y mapas)
• Elaboración grupal del concepto de “diversidad cultural”
• Cuadro con las diferencias culturales y su representación en un mapa
• Cuadros descriptivos con la distribución del idioma y la religión
de algunos lugares
• Gráfica de idiomas/lenguas más habladas
• Análisis de un texto, a través de preguntas
• Cuadro de idiomas y religiones, por regiones culturales
• Un texto acerca de una tradición
• Fichas de manifestaciones culturales de los países
• Cuestionario acerca de la discriminación y la convivencia entre
distintas culturas
• Lista de acciones para mejorar la convivencia en la escuela
(a partir de un cuadro)
• Diseño de campaña por el respeto a la diferencia en la escuela
• Identificación de culturas del mundo, a partir de imágenes y
pistas, y ubicación en el planisferio
• Comparación de mapas
• Programa
Diversidad cultural
• Interactivo
Lenguas en el mundo
• Programa
Diversidad cultural 2
• Interactivo
Manifestaciones
culturales en el mundo
• Almanaque mundial
Para organizar el trabajo
Temas
• Diversidad cultural.
• Distribución del patrimonio cultural de los
pueblos.
• Regiones culturales: diversidad lingüística y
religiosa.
• Multiculturalidad e interculturalidad.
• Manifestaciones culturales.
• Globalización cultural.
Esta secuencia se puede relacionar con.
..
Geografía
• Secuencia 4. La Tierra: un planeta con vida
Ciencias I
• Secuencia 3. ¿En qué regiones hay más seres
vivos?
Español
• Secuencia 8. Todas las voces
Matemáticas
• Secuencia 24. Interpretación de gráficos
Horas clase sugeridas:
8 sesiones
(4 de 62 minutos y 4 de 6)
SECUENCIA 14
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SECUENCIA 14
Diversidad cultural
SESIÓN 1
En esta secuencia reconocerás la existencia de la diversidad cultural en el mundo
y comprenderás la importancia de respetar las diferentes formas de vida para que
los pueblos convivan pacíficamente.
Para empezar
En todo el mundo, las personas se manifiestan a través de la lengua o el idioma que
hablan; de la religión o las creencias que tienen; del arte, la música, la gastronomía que
crean, así como de las tradiciones que conservan, de sus formas de organización social y
económica. En conjunto, forman una rica diversidad de culturas.
1.
Cuando oyes hablar de China, ¿qué imagen aparece en tu mente de inmediato? Des-
críbela y dibújala en tu cuaderno.
2.
Observa el programa
Diversidad cultural
y elabora en tu cuaderno una definición de la
palabra "diversidad".
Arapaho o Arapajó:
tribu
americana que pertenece a
la región cultural de las
Grandes Llanuras en el
territorio actual de los
Estados Unidos de Améri-
ca. Fue un pueblo nómada
dedicado a la caza del
búfalo (bisonte), que se
caracterizaba por sus
largos tocados de plumas,
sus viviendas, llamadas
tepees
, la pipa ceremonial,
los trajes de cuero y las
danzas religiosas dedica-
das al Sol. Los descendien-
tes de esta tribu actual-
mente viven en tres zonas
distintas: los arapajoes del
norte en el estado de
Wyoming, los arapajoes
del sur en el estado de
Oklahoma y los atsina, en
el estado de Montana.
Imágenes del mundo
Adivinanza del pueblo
Arapaho
¿Qué es lo que viaja más aprisa en el mundo?
Esta pista puede ayudarte a resolver la adivinanza: todos la poseemos, nos
permite ir de un lugar a otro o de una época a otra sin movernos o viajar.
También nos ayuda a resolver problemas, pues es la herramienta más pode-
rosa de los seres humanos.
3.
Copien en su cuaderno las siguientes palabras y frente a cada una dibu-
jen la imagen que surja en su mente al leerla.
Árabes
Esquimales
Indígenas americanos
Africanos
4.
Localicen en el planisferio de la página siguiente los lugares a los que se
refieren las palabras y utilicen como símbolo el dibujo que hicieron.
5.
Comparen sus dibujos y mapas. Observen las similitudes y las diferencias
que existen en sus trabajos.
6.
Elabora dos listas, una con las semejanzas y otra con las diferencias que
encontraste entre tus tablas y mapas y las de tus compañeros.
Los temas centrales
de esta secuencia
son la diversidad cultural en el mundo y
cómo se manifiesta de distintas formas
en el espacio geográfico. El concepto de
diversidad facilitará comprender que el
espacio geográfico es heterogéneo en
cuanto a su composición, organización
y dinámica; lo que a su vez permitirá
que los alumnos reconozcan la diversi-
dad como parte del mundo que les
rodea y habitan. Promueva actitudes de
respeto e interés por conocer y acercar-
se a otras formas de expresión cultural,
antes de juzgar o discriminar a otros
por las diferencias.
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