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Libro para el maestro
¿Quién inventó la montaña rusa?
Propósito y perspectiva
En esta secuencia se estudia el Principio de conservación de la energía mecánica, así como las expresiones algebraicas de energía cinética y
energía potencial; de esta manera los alumnos podrán apreciar la utilidad del concepto de energía para explicar diversos movimientos.
Desde la perspectiva de la Naturaleza de la Ciencia se explica la forma en la que las personas dedicadas a las ciencias
simplifican diversos
hechos o fenómenos naturales para su estudio y se resalta la importancia de la imaginación en el trabajo científico.
Plan de trabajo
En el plan de trabajo se incluye la siguiente información para cada actividad:
• Los
contenidos conceptuales
, en negritas.
• Las
destrezas
en rojo.
• Las
actitudes
en morado.
• El
trabajo
que el alumno desarrolla en la actividad, en azul.
El alumno decide cuál o cuáles trabajos incluye en su portafolio. Usted puede
sugerir aquellos que considere representativos de la secuencia.
• Los recursos multimedia con los que se trabaja en cada actividad.
• Los materiales que deben llevarse de casa o el trabajo realizado previamente.
SECUENCIA 11
SESIÓN
Momento de
la secuencia
Propósitos
(conceptos, destrezas y actitudes)
Materiales necesarios o
trabajo en casa
1
Texto introductorio
Presentar los orígenes del juego conocido como montaña rusa y
mencionar su relación con la
energía
.
Energía mecánica
Actividad de desarrollo
UNO
Identificar
la influencia de la masa y la altura en la cantidad de
energía que tiene un objeto antes de dejarlo caer.
Tabla de resultados.
Por equipo:
Tres barras de plastilina,
esfera de unicel que quepa en la
palma de la mano, cinta métrica o
metro, piedra de tamaño similar al de
la esfera de unicel.
2
Texto de información inicial
Analizar las transformaciones de
energía potencial
en
energía
cinética
cuando una piedra cae.
Actividad de desarrollo
DOS
Analizar
las
transformaciones de energía potencial y cinética
en
una montaña rusa.
Gráfica y cuestionario.
Montaña rusa
3
Texto de formalización
Presentar una formulación matemática de las
energías potencial
y
cinética
.
Actividades de evaluación
Resuelvo el problema
¿Para que me sirve lo que aprendí?
Lo que podría hacer hoy…
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