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Libro para el maestro
¿Cómo se utiliza la energía?
Propósito y perspectiva
En esta secuencia se realiza una primera aproximación al concepto de energía en un contexto científico, para posteriormente estudiar las
transformaciones de la energía y las diferentes formas en las que ésta se manifiesta.
Los contenidos se abordan desde una perspectiva Ambiental, al valorar la utilización de formas de energía que no contaminan.
Plan de trabajo
En el plan de trabajo se incluye la siguiente información para cada actividad:
• Los
contenidos conceptuales
, en negritas.
• Las
destrezas
en rojo.
• Las
actitudes
en morado.
• El
trabajo
que el alumno desarrolla en la actividad, en azul.
El alumno decide cuál o cuáles trabajos incluye en su portafolio. Usted puede
sugerir aquellos que considere representativos de la secuencia.
• Los recursos multimedia con los que se trabaja en cada actividad.
• Los materiales que deben llevarse de casa o el trabajo realizado previamente.
SECUENCIA 13
SESIÓN
Momento de
la secuencia
Propósitos
(conceptos, destrezas y actitudes)
Materiales necesarios o trabajo en casa
1
Texto introductorio
Identificar
algunos momentos históricos en los que el
magnetismo
aparece como un fenómeno curioso, pero que actualmente se aplica en
ciertos dispositivos que ayudan a la
orientación.
Actividad de
desarrollo
UNO
Identificar
las
interacciones magnéticas.
Cuestionario.
Por equipo:
Dos imanes de barra, caja de clips metálicos.
Texto de información
inicial
Describir
el
campo magnético
y los
polos magnéticos
de un imán.
Cuestionario.
Actividad de
desarrollo
DOS
Utilizar herramientas y procedimientos
para
imantar
algunos objetos.
Reporte de práctica.
Imanes en acción
Por equipo:
Imán de barra, imán de herradura, dos objetos
metálicos y dos objetos de madera.
2
Texto de
formalización
Describir
la diferencia entre polos magnéticos y geográficos y el
funcionamiento de la
brújula.
Mostrar las implicaciones sociales de los desarrollos de la ciencia y la
tecnología en este campo.
¡Qué planeta tan atractivo
Actividad de
desarrollo
TRES
Construir un dispositivo:
Brújula.
Brújula
Por equipo:
Corcho de botella o pelotita de unicel, aguja gruesa,
dedal, tina pequeña con agua a la mitad, imán potente de barra de
acero, barniz de uñas color rojo y cartulina o cartoncillo.
Actividades de
evaluación
Resuelvo el problema
¿Para qué me sirve lo que aprendí?
Lo que podría hacer hoy…
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