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Libro para el maestro
¿Hace calor?
Propósito y perspectiva
En esta secuencia los alumnos explicarán los fenómenos relacionados con el calor y la temperatura, basándose en el modelo cinético.
Desde una perspectiva CTS, los alumnos valorarán la importancia de medir con precisión la temperatura tanto en el contexto científico como en
la vida diaria.
Plan de trabajo
En el plan de trabajo se incluye la siguiente información para cada actividad:
• Los
contenidos conceptuales
en negritas.
• Las
destrezas
en rojo.
• Las
actitudes
en morado.
• El
trabajo
que el alumno desarrolla en la actividad, en azul.
El alumno decide cuál o cuáles trabajos incluye en su portafolio. Usted puede
sugerir aquellos que considere representativos de la secuencia.
• Los recursos multimedia con los que se trabaja en cada actividad.
• Los materiales que deben llevarse de casa o el trabajo realizado previamente.
SECUENCIA 18
SESIÓN
Momento de
la secuencia
Propósitos
(conceptos, destrezas y actitudes)
Materiales necesarios o
trabajo en casa
1
Texto introductorio
Valorar
la importancia de medir con precisión la
temperatura.
Actividades de desarrollo
UNO
Comparar
mediciones de temperatura.
Cuestionario.
Por equipo:
Tres recipientes
como
vasos u ollas pequeñas,
termómetro de mercurio, clínico
o científico, agua caliente, tibia y
fría.
Texto de información inicial
Explicar que los
termómetros
están basados en la
dilatación térmica
e introducir algunas escalas
termométricas.
Termómetro
2
Actividades de desarrollo
DOS
Relacionar
la temperatura con el
movimiento de partículas.
Cuestionario.
Movimiento de las
moléculas
TRES
Identificar
el sentido de la transferencia de calor.
Tabla de datos.
Por equipo:
Tres recipientes
como
vasos u ollas pequeñas,
termómetro de mercurio, clínico
o científico, 250
ml
o taza grande
de agua caliente, 250
ml
o taza
grande de agua fría.
3
CUATRO
Describir
formas de aumentar la temperatura de un sistema.
Cuestionario.
Por equipo:
Botella de plástico
de 500
ml
con tapa, 300
ml
de
agua, termómetro de mercurio,
trapo.
Texto de formalización
Explicar las diferencias entre
calor
y
temperatura
.
¿Es lo mismo calor que
temperatura?
Actividades de evaluación
Resuelvo el
problema
¿Para qué me sirve lo que aprendí?
Ahora opino que…
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