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Libro para el maestro
¿Qué percibimos de las cosas?
Propósito y perspectiva
En esta secuencia se analizan algunas de las propiedades que poseen los materiales que nos rodean, sus aplicaciones y sus usos.
Desde una perspectiva CTS se valora la importancia de las propiedades de la materia para decidir sobre el uso diario de algunos materiales.
Plan de trabajo
En el plan de trabajo se incluye la siguiente información para cada actividad:
• Los
contenidos conceptuales
en negritas.
• Las
destrezas
en rojo.
• Las
actitudes
en morado.
• El
trabajo
que el alumno desarrolla en la actividad, en azul.
El alumno decide cuál o cuáles trabajos incluye en su portafolio. Usted puede
sugerir aquellos que considere representativos de la secuencia.
• Los recursos multimedia con los que se trabaja en cada actividad.
• Los materiales que deben llevarse de casa o el trabajo realizado previamente.
SECUENCIA 14
SESIÓN
Momento de
la secuencia
Propósitos
(conceptos, destrezas y actitudes)
Materiales necesarios o
trabajo en casa
1
Texto introductorio
Describir la importancia de los nuevos
materiales
y su uso
generalizado en varias áreas de la vida cotidiana.
Actividad de desarrollo
UNO
Analizar
algunas
propiedades de la materia.
Tabla.
Por persona:
Tres materiales
diferentes de su entorno o de su
casa.
Texto de información inicial
Introducir al conocimiento de algunas de las
propiedades
generales
y
específicas
de la materia.
¿Cuáles son las propiedades
generales y específicas de la
materia?
2
Actividades de desarrollo
DOS
Construir un modelo
de
balanza
.
Balanza
.
Por equipo:
Gancho de alambre
para colgar ropa, hilo, dos tapas
iguales de 10
cm
de diámetro,
dos bolsas y dos ligas.
TRES
Aplicar la tecnología
de la
balanza
para medir
masas
,
volúmenes
y
densidades
.
Valorar
la importancia de las
propiedades de la materia en la toma de decisiones sobre
materiales de uso cotidiano.
Reporte de práctica
.
Masa, volumen y densidad
Por equipo:
Balanza, plastilina,
tres pelotas de 3
cm
diámetro y
diferente material, cubeta con
agua
.
Texto de formalización
Relacionar
el concepto de
flotación
con la
densidad
de los
objetos.
Actividades de evaluación
Resuelvo el
problema
¿Para qué me sirve lo que aprendí?
Ahora opino que…
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