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Libro para el maestro
E
l proyecto de esta secuencia
es
organizar un
Encuentro con los libros
para que los alumnos compartan con
sus compañeros los comentarios
literarios escritos por ellos mismos,
sobre el cuento que más les haya
gustado o interesado.
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SECUENCIA 3
Cuentos
centroamericanos
El proyecto de esta secuencia es organizar con tu grupo un
Encuentro con los libros para compartir los comentarios litera-
rios que escribirás del cuento que más te guste. Para ello, leerás
algunos relatos del libro
Cuentos centroamericanos
e identifica-
rás el ambiente social en que se desarrollan, diversos recursos
literarios utilizados por los autores, así como las distintas formas
en que se habla el español en los países de Centroamérica.
Para empezar
1.
Vean el programa en el cual se muestran algunos aspectos de la vida en Centroamé-
rica, así como semblanzas de escritores de esa región.
2.
Comenten qué nueva información les proporcionó el contenido del programa. Ense-
guida, lean con su maestro la presentación del proyecto de esta secuencia.
SESIÓN 1
Cuentos centroamericanos
La literatura te permite tener un acercamiento a la
cultura de otras regiones o países. A través de la
lengua escrita, los autores plasman mucho más que
historias, pues presentan la visión del mundo que
los rodea: los diversos aspectos de su sociedad, sus
costumbres y tradiciones; los personajes que habitan
y los paisajes que enmarcan sus relatos, nos pueden
llevar muy fácilmente a conocer esos lugares que
imaginamos a veces extraños, a veces lejanos.
En esta secuencia te invitamos a descubrir la
cultura de algunos pueblos de Centroamérica a
través de la lectura de una pequeña muestra de
su producción literaria. En el libro
Cuentos centro-
americanos
descubrirás costumbres, paisajes y
personajes de países que, siendo diferentes, com-
parten con México un origen y una historia que los
acerca e identifica.
Las narraciones que leerás, presentan situaciones
e historias que van de lo cotidiano y familiar, a lo
insólito y sorprendente: los miedos de infancia, la
visita de un músico popular a la casa de una familia
acomodada, la selvática aventura de una refrigera-
Conexión con
Historia
Secuencia 7:
Cambia.
.. ¿todo
cambia?
Plan de sesiones
Sesiones
Actividades
Recursos Tecnológicos
Sesión 1
Descripción y presentación del proyecto
Ver y comentar programa de introducción
Inicia lectura de cuentos. Lectura y comentario del cuento “El eterno transparente”
Video introductorio
Sesión 2
• Lectura y comentario del cuento
“El miedo a los telegramas”
Identificación sobre características de personajes
Identificación de ambiente físico
Sesión 3
• Lectura y comentario del cuento “Bocado de viento”
Identificación de ambiente social
Sesión 4
• Lectura y comentario del cuento “Bocado de viento”
Regionalismos e indigenismos
Sesión 5
• Lectura y comentario del cuento “¿Quién inventó el mambo?”
Identificación de diálogos dentro de la narración
Representación del habla de personajes en lectura dramatizada
Canción: “Locas por el mambo”
Preludio “
Opus 32
núm.3, de
Rachmaninoff”
Sesión 6
• Ver y comentar el programa integrador
Lectura y comentario del cuento “¿Quién inventó el mambo?”
Extranjerismos
Video integrador
Interactivo Personajes e historias de
tarjetas coleccionables
• Interactivo Crucigramas
Sesión 7
Escritura de borrador del comentario literario
• Video de consulta “Cohesión”
Sesión 8
• Revisión y reescritura del comentario literario
Organización del Encuentro con los libros
Herramienta Redactarte
GAT
Sesión 9
• Presentación: Lectura de comentarios literarios en Encuentro con los libros
Sesión 10 • Actividad permanente
• A elegir por el grupo
Al inicio del proyecto los alumnos leen
algunos relatos del libro
Cuentos
centroamericanos
y comentan el
ambiente social en el que se
desarrollan: la forma de vida y las
costumbres. Asimismo reflexionan
acerca de las tradiciones y paisajes
que se relatan en los cuentos, así como
sobre las características, conflictos y
formas de usar el español de los
personajes
Para finalizar, presentan frente al
grupo el comentario literario que
escribieron, para compartir sus
impresiones personales acerca de
alguno de los cuentos leídos.
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