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E S P A Ñ O L I I
Libro para el maestro
II
ESPAÑOL
263
Reflexión sobre la asignatura de español
Tiempo: 15 minutos
9.
Finalmente comenten qué aplicación ha tenido para ustedes lo que aprendieron en el
bloque 3:
•
Para el desempeño en sus estudios (por ejemplo: en tareas de otras materias, en la
escritura de distintos textos, en los trabajos de investigación que tienen que desa-
rrollar para profundizar en los temas que les interesan, etcétera).
•
Para conocer y disfrutar diversas obras literarias (por ejemplo: conocer e identificar
una temática o época en distintos textos, conocer la vida y costumbres de otros
pueblos, compartir tus lecturas favoritas, aprender más de ti mismo a través de la
lectura, conocer historias parecidas a las que has vivido, etcétera).
•
Para participar como ciudadano(a) en la construcción de la sociedad (por ejemplo:
comparar la forma en que se presenta una misma noticia en diferentes medios de
comunicación, interesarse por la manera como se presentan los acontecimientos
relevantes para tu comunidad y país, identificar las posturas de los medios de co-
municación y los valores que transmiten, expresar y defender tu opinión, proponer
soluciones a problemas de la sociedad, etcétera).
9.
Enfatice ante los alumnos la
importancia de relacionar los
conocimientos obtenidos en la
asignatura de Español con aspectos de
su vida de dentro y fuera del aula.
Solicite la participación de varios
alumnos con base en los tres ámbitos
del programa de la signatura: estudio,
literatura y participación ciudadana.
Pídales que mencionen ejemplos que
sustenten sus afirmaciones.
(10 min.)
Cómo conducir la reflexión grupal acerca de la materia de español:
•
Hacia el final de la sesión, resuma las opiniones y sugerencias de todos los
participantes.
•
Señale las principales semejanzas y diferencias en las aportaciones.
•
Exprese su opinión como un participante más.
•
Ayude a los alumnos a identificar los puntos más relevantes para presentar
conclusiones acerca del desempeño a nivel individual y colectivo.
•
Permita a los alumnos expresar sus dudas y aclararlas entre ellos.
•
Anote en el pizarrón las ideas y conclusiones más importantes.