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Libro para el maestro
E
l proyecto de esta secuencia
es escribir en equipo la reseña de una
novela. Para ello, los alumnos leen
y comentan
La perla
, para identificar
la trama, los temas, los personajes
y el ambiente en que se desarrolla.
Lo anterior les servirá para escribir
una síntesis que incluirán en la reseña.
Además, buscan y leen otras reseñas
para revisar su estructura e identificar
algunos recursos que se emplean.
Finalmente, cada equipo escribe su
reseña y la incluye en un
collage
que
elaborarán sobre alguno de los temas
o episodios de la novela para
presentarla a todo el grupo.
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SECUENCIA 12
Conexión con
Historia
Bloque 4. El mundo entre 1920 y
1960. Secuencia 12. Desigualdades
sociales y económicas durante la
Guerra Fría.
La perla
El proyecto de esta secuencia es escribir en equipo la reseña de
una novela para presentarla junto a un
collage
en una exposición
colectiva. Para ello, leerás la novela
La perla
y buscarás reseñas de
otros libros con el fin de conocer las estrategias que emplean los
reseñistas para interesar al lector. Con todo lo anterior, escribirás
la reseña de
La perla
.
Para empezar
Leerás para reconocer el tema, los personajes y el ambiente en que se desarrolla
la novela
La perla
, material que incluirás en tu reseña.
1.
Vean el programa introductorio sobre John Steinbeck, autor de la novela
La perla
.
2.
Al terminar, comenten:
a) ¿Qué situación social describe la historia de
La perla
?
3.
Sigan en sus libros la lectura del texto de introducción al proyecto de esta secuencia
que hará su maestro.
SESIÓN 1
La perla
“En el pueblo se cuenta la historia de la
gran perla, de cómo fue encontrada y de
cómo volvió a perderse. Se habla de
Kino, el pescador, y de su esposa Juana,
y también del bebé, Coyotito. Y como la
historia ha sido contada tan a menudo,
finalmente ha enraizado en la mente de
la gente. Y como todas las historias que
se cuentan muchas veces y que se
quedan en el corazón de la gente, ésta
sólo tiene cosas buenas y malas, cosas
negras y blancas, y cosas virtuosas y
malignas, pero nada intermedio. Si esta
historia es una parábola, tal vez cada
quien le atribuya un sentido particular y
lea en ella su propia vida”.
Para organizar el proyecto
Sesiones
Actividades
Recursos tecnológicos
Sesión 1
Proyección y comentario del programa introductorio
Lectura del texto de presentación al proyecto La perla
Lectura y comentario del capítulo 1
Identificación de la trama, el tema, personajes principales y ambiente en que se desarrolla la historia
• Tarea: Lectura del capítulo 2 de La perla
Programa introductorio
Interactivo Personajes e historias
Sesión 2
• Reconstrucción de la trama del capítulo 2
Lectura y comentario del capítulo 3 de La perla
Reconocimiento de personajes principales y secundarios para mencionarlos en la reseña
Descripción de características psicológicas de los personajes
Audiotexto de un fragmento del capítulo 3 de La perla
Sesión 3
• Lectura y comentario del capítulo 4 de La perla
Localización de tramas principales y secundarias para escribir la síntesis de la novela en la reseña
Tarea: Lectura del capítulo 5 y fragmento del 6 de La perla
Video de consulta Narradores y voces narrativas
Sesión 4
• Reconstrucción de la trama del capítulo 5
Lectura y comentario del capítulo 6 de La perla
Comentarios finales sobre la novela
Audiotexto de un fragmento del capítulo 6 de La perla
GAT: Uso del programa de presentaciones para crear una línea
del tiempo
Sesión 5
• Buscar y leer otras reseñas para reconocer los elementos que se emplean
Buscar biografías del autor para incorporar datos biográficos en la reseña
Sesión 6
• Proyección y comentario del programa integrador
Escritura de borrador de reseña
Programa integrador
Herramienta Anota para registrar información y tomar notas
Sesión 7
• Revisión y reescritura de reseña
Herramienta Redactarte para revisar la reseña
Sesión 8
• Elaboración de collage
Interactivo Crucigramas
Sesión 9
• Exposición de collages y reseñas
Intercambio de opiniones sobre la novela
Sesión 10
Actividad permanente
• A elegir por el grupo
Sesión 1
Introducción al proyecto y al
contenido de la secuencia mediante un
programa introductorio y la lectura del
texto “La perla”, presentación del
proyecto. Los alumnos leen el primer
capítulo de
La perla
para identificar
la trama, los protagonistas, los temas,
subtemas y el ambiente en que se
desarrolla la historia.
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