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E S P A Ñ O L I I
Libro para el maestro
II
ESPAÑOL
169
Reflexión sobre la asignatura de español
Tiempo: 15 minutos
9.
Finalmente comenten qué aplicación ha tenido o consideran que podría tener, lo más
relevante que aprendieron durante el año escolar:
•
Para el desempeño en sus estudios, por ejemplo: para realizar las tareas de otras
materias, para los trabajos de investigación que tienen que desarrollar, para pro-
fundizar en los temas que les interesan, etcétera.
•
Para conocer y disfrutar diversas obras literarias, por ejemplo: conocer la vida de
otros pueblos o épocas, conocer una temática en distintos textos, compartir tus
lecturas favoritas, aprender más de ti mismo a través de la lectura y la escritura,
conocer historias parecidas a las que has vivido, etcétera.
•
Para participar como ciudadano(a) en la construcción de la sociedad, por ejemplo:
valorar y respetar distintas formas de hablar, interesarse por la manera como se
presentan los acontecimientos relevantes para tu comunidad y país, expresar y
defender tu opinión, proponer soluciones a problemas de la sociedad, etcétera.
9.
Enfatice la importancia de relacionar
los conocimientos obtenidos por los
alumnos durante el año escolar en la
asignatura de Español, con aspectos
de su vida dentro y fuera del aula.
Solicite la participación de varios
alumnos con base en los tres ámbitos
del programa de la asignatura:
Estudio, Literatura y Participación
Ciudadana
. Pídales que mencionen
ejemplos de sus afirmaciones.
(10
min.)
Cómo conducir la reflexión grupal acerca de la materia de español:
•
Hacia el final de la sesión, resuma las opiniones y sugerencias de todos los
participantes.
•
Señale las principales semejanzas y diferencias en las aportaciones.
•
Exprese su opinión como un participante más.
•
Ayude a los alumnos a identificar los puntos más relevantes para presentar
conclusiones acerca del desempeño individual y colectivo.
•
Permita a los alumnos expresar sus dudas y aclararlas entre ellos.
•
Anote en el pizarrón las ideas y conclusiones más importantes.