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Libro para el maestro
E
l proyecto de esta secuencia
es
grabar en grupo un programa en audio
o video en el cual se informe a la
comunidad sobre las características
y usos de diversos documentos legales.
Para iniciar el proyecto, los alumnos
revisan las características y usos de
documentos legales y administrativos;
indagan las necesidades de informar
a la comunidad sobre los distintos
aspectos de los contenidos que se
abordarán en el proyecto. Escriben en
equipos el guión de una sección del
programa e integran los segmentos en
un solo documento. Para terminar, todo
el grupo apoya en la grabación del
programa y lo presentan a la
comunidad.
Sesión 1
Introducción al proyecto y al
contenido de la secuencia mediante
un programa introductorio, lectura del
texto “Radio y televisión para la
comunidad” y audio de una cápsula
radiofónica en la que se presenta un
testimonio sobre el uso de una póliza
de garantía.
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SECUENCIA 14
Papelito habla
El proyecto de esta secuencia es grabar con tu grupo un progra-
ma en audio o video, para informar a la comunidad sobre las
características y usos de los diversos documentos que acreditan
la propiedad de bienes o la validez de transacciones comercia-
les. Para ello, indagarás sobre la necesidad de información en tu
comunidad y, en equipo, escribirás el guión de la sección o parte
del proceso, que te corresponda. Para terminar, grabarás el
programa con todo el grupo para presentarlo a la comunidad.
Para empezar
En esta sesión verás un programa sobre el uso de los documentos
administrativos o legales en la vida diaria, además de algunas situaciones
en las que se contraen compromisos por medio de la palabra. Escucharás
una cápsula radiofónica con información sobre uno de estos documentos.
1.
Vean el programa introductorio acerca de la función que tienen algunos documentos
legales y administrativos; escuchen las opiniones y experiencias de los entrevistados
sobre el uso de estos documentos.
2.
Después de ver el programa, comenten los siguientes aspectos.
a) ¿Por qué creen que el uso inadecuado de documentos legales genera situaciones
problemáticas?
SESIÓN 1
Conexión con
FC y E
Bloque 4:
Participación en asuntos
de interés colectivo. Responsabili-
dades y compromisos en la acción
colectiva
Secuencia 12:
La democracia en tu
vida diaria
Para organizar el proyecto
Sesiones
Actividades
Recursos tecnológicos
Sesión 1
Descripción y presentación del proyecto
Ver y comentar el programa introductorio
Lectura del texto Radio y televisión para la comunidad
Cápsula radiofónica: Papelito habla
TAREA: Conseguir formatos de diversos documentos legales y administrativos
Programa introductorio
Cápsula radiofónica del programa Papelito habla
Sesión 2
• Lectura y análisis de diversos documentos legales y administrativos utilizados para acreditar una propiedad
o realizar una transacción comercial
• SDE Escritura ortográfica de números
Exploración y llenado del formato de una carta poder
Palabras indispensables: términos especializados que se usan en documentos legales y administrativos
TAREA: Encuesta con personas de la comunidad sobre el uso de distintos documentos
Interactivo
Crucigramas
• Video de consulta Modo, tiempo y voz de los verbos en los contratos
y escrituras
• Uso y función de los condicionales en las garantías. Verbos a través
de los cuales se establecen obligaciones y compromisos
Sesión 3
• Revisión de los resultados del sondeo
Delimitación de temas para las distintas secciones del programa
Búsqueda de información para el desarrollo de los contenidos del programa
Sesión 4
• Elección del recurso para el programa que realizarán (audio o video)
Organización de los contenidos para el programa en una escaleta
Lectura y análisis del guión de televisión del programa Papelito habla
Sesión 5
• Escritura del guión para el programa
SDE Lo que se necesita decir cuando hay el apoyo de imágenes, y cuando no se tiene éste
Integración del primer borrador del guión
Opciones de música y efectos de sonido para programa radiofónico
GAT Uso del programa de presentaciones para insertar un video o un
audio en una presentación
Sesión 6
• Ver y comentar programa integrador
Revisión y reescritura del guión
Definición y organización de tareas a llevar a cabo para la grabación del programa
Programa integrador
Sesión 7
• Ensayo y grabación del programa en audio o video
Sesión 8
• Continúa ensayo y grabación del programa en audio o video
Sesión 9
• Presentación del programa a la comunidad
Sesión 10
Actividad permanente
• A elegir por el grupo
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