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Libro para el Maestro
I
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
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2.
Revisa el texto que elaboraste de tarea, y haz lo siguiente:
•
Subraya aquellas diferencias que consideres más importantes entre cómo eras en tu
infancia y cómo eres ahora, en tu adolescencia.
•
Consulta la línea del tiempo sobre tu propia vida que hiciste en la secuencia 1 de
Españo I
y aprovecha esos datos para enriquecer tu trabajo.
•
Puedes organizar tu información de la siguiente manera:
•
Tracen en el pizarrón un esquema similar al anterior y escriban sus respuestas en cada
apartado.
•
Señalen las similitudes que identifican y
respondan:
> ¿Por qué creen que hay rasgos comparti-
dos en su grupo?
> ¿Tuvieron dificultades para realizar esta
actividad, así como para elaborar el
escrito? ¿Por qué?
San Sebastián del Álamo, Jalisco, a 8 de noviembre de 2004
Nombre: Mayra
Gómez
Talla: soy delgada
Peso: aproximadamente 42 kilos
Soy Mayra Gómez, tengo 13 años,
vivo en un pueblo pequeño del estado de
Jalisco.
Cuando yo tenía 8 años mi papá se fue a
trabajar a Estados Unidos. Yo estaba en
tercero de primaria, ya sabía leer, también
multiplicar.
Recuerdo que en ese tiempo yo era…
El ser humano se desarrolla, crece y cambia a lo largo
de toda su existencia. Observa a personas de diferentes
edades y notarás diferencias de distinto tipo, por
ejemplo, el cuerpo humano cambia con el tiempo.
También la forma de pensar, los sentimientos e intereses
varían de acuerdo con la edad y las experiencias vividas.
Me veo en el espejo
Cuando era niña o niño.
..
Ahora como adolescente soy.
..
Esta actividad forma parte del trabajo que
los
alumnos realizaron en su casa. No es
necesario que muestren su escrito en el
salón de clases, a menos que la participa-
ción sea voluntaria.
Si alguien no hizo el escrito, déle oportuni-
dad de hacerlo para la siguiente clase, pues
será útil para favorecer el reconocimiento y
la valoración de sí mismo. Además, tenga en
cuenta que emplearán dicho escrito
nuevamente en la última secuencia del
bloque, con el propósito de profundizar en
el conocimiento personal.
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