132
Libro para el Maestro
En esta última parte del bloque,
se espera que los estudiantes aprendan
a formular estrategias para resolver
conflictos propios de la convivencia
diaria de manera no violenta.
Además, como última actividad con sus
proyectos, los estudiantes los presenta-
rán públicamente.
SECUENCIA 15
116
Llevar a cabo los planes imaginados y organizados con otros requiere esfuerzo,
trabajo conjunto y constante. Para realizar los proyectos ha sido necesario cumplir
con tareas específicas, dividir algunas entre los integrantes del equipo, idear la
manera de lograr un impacto con las actividades y alcanzar el objetivo que nos
propusimos. Pero nada sería igual si no tenemos qué contar y compartir acerca
del camino andado.
En este caminar, todos los aportes forman parte de una gran red que teje la
solidaridad y la participación para lograr que nuestra convivencia diaria refleje el
respeto a los derechos y la posibilidad de ser tratados como iguales, sin ninguna
distinción.
Nuestras acciones son parte del resultado que podemos compartir con las demás
personas y también son el testimonio de nuestra capacidad de organización
y compromiso con nuestro desarrollo como personas y como integrantes de
una comunidad.
En esta última secuencia del bloque, los equipos realizarán acciones de sus
proyectos para avanzar en el logro de sus objetivos. Asimismo, revisarán dichas
acciones, establecerán e incorporarán sus propias valoraciones acerca del trabajo
que están realizando, conocerán el estado de los demás proyectos del grupo e
intercambiarán comentarios.
Para empezar
Nos hacemos ciudadanos
1.
Observa el programa
Hacia el final del camino
, en el que se retoman algunos de
los aprendizajes logrados a lo largo de tu curso de
Formación Cívica y Ética I
, y se
relacionan con tu compromiso y tu capacidad de influir como integrante de una
comunidad y habitante de un país.
•
Toma unos minutos para reflexionar en silencio acerca de los pequeños y grandes
aportes de los que habla el programa.
•
Comenten:
> ¿De qué han servido los esfuerzos colectivos en los casos que muestra el programa
de televisión?
> ¿Gozarían hoy las y los ciudadanos de las libertades que tienen de no haber sido
por personas que vivieron hace mucho tiempo y pusieron su “grano de arena”?
2.
Lean en voz alta el testimonio que aparece en la página siguiente.
Acciones por nuestra
convivencia
SESIÓN 133
Para organizar el trabajo
Temas
1. Compromisos con el cambio y mejoramiento
de la convivencia en el entorno próximo
2. La escuela como comunidad democrática y
espacio para la solución no violenta de
conflictos
3. Continuación de las acciones de los
proyectos
4. Autoevaluación y revisión permanentes del
proceso
5. Reflexión de los temas de los proyectos.
Derechos de las mujeres como ejemplo de
cambios en el tiempo
6. Divulgación del planteamiento del proyecto
y primeras actividades y avances parciales
Esta secuencia se puede relacionar con…
Formación Cívica y Ética I
Secuencia 13. Qué podemos lograr si
trabajamos juntos
Secuencia 14. Juntos sí es posible
Horas clase sugeridas:
8 sesiones de 50
minutos
Momentos
Sesiones
Productos relevantes
Materiales
Para empezar
Sesión 133
• Nos hacemos ciudadanos
•
Programa Integrador Edusat
Hacia el final del camino
Manos a la obra
Sesión 134
• Construimos realidades
•
Acciones de los proyectos
•
Valoración del trabajo en equipo
Sesión 135
• Acciones presentes, acciones futuras
•
Retroalimentación
•
Revisiones de equipos
•
Revisiones y comentarios del maestro o maestra y de
los equipos
Sesión 136
• Enfrentar los conflictos sin violencia
•
Alernativas para resolver situaciones conflictivas en la
escuela
• Video
Equidad de género
• Libro
Formación Cívica y
Ética I, vol. I
Sesión 137
• Lecciones aprendidas
•
Avances de la sección “Diciendo y haciendo”
•
Programa Integrador Edusat
Hacia el final del camino 2
Sesión 138
• Hacer y aprender, aprender a hacer
•
Avances de la sección “Diciendo y haciendo”
Lo que aprendimos
Sesión 139
• Rumor de buenos tiempos
Sesión 140
• Nuestros proyectos: compromisos vivos
•
Presentación de avances de actividades de los
proyectos
• Cartas individuales
•
Interactivo
ir al Examen
