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Libro para el Maestro
I
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
93
Durante el bloque 2 de este curso, se trató el tema de la equidad de género. Ahora
recordarán conjuntamente algunos aspectos tratados en ese momento.
2.
En la página 102 del volumen I de su libro Formación Cívica y Ética I respondieron
individualmente a la pregunta:
“¿Por qué crees que en la relación de parejas heterosexuales las mujeres
son más agredidas?”
.
•
Compartan ahora sus respuestas.
•
En la sesión 47 se encuentra el párrafo “¿Sabes qué es el sexismo?” y en la sesión 106
aparece una definición del término “cultura”. Léanlos nuevamente a continuación:
•
Nombren un relator que representará al equipo en el intercambio grupal y dialoguen
a partir de las siguientes preguntas:
>
¿Están de acuerdo con la frase “México es un país con una cultura machista”? ¿Por
qué?
>
Definan qué es la cultura machista y den tres ejemplos: uno familiar, uno escolar y
uno comunitario.
>
¿Qué están dispuestos a hacer personalmente para lograr cambios en sus relaciones
familiares, y de amistad y compañerismo en relación con el machismo?
>
¿El tema de la equidad de género les permite problematizar su proyecto? ¿cómo?
¿podrían considerar incluir algún componente relacionado con equidad de género?
Si es así, y desean hacerlo, tómenlo en cuenta desde ahora.
•
Intercambien y comenten las opiniones.
¿Sabes qué es el sexismo?
Consiste en oprimir o considerar con menor capacidad a un
grupo de personas por sus características biológicas.
También se manifiesta cuando se privilegia un sexo, en este
caso al hombre. En muchas partes del mundo las mujeres
continúan siendo tratadas como inferiores, se les considera
menos capaces para realizar algunas actividades; incluso
muchas de ellas, aunque realizan el mismo trabajo que los
hombres, reciben un salario menor.
Cultura
La cultura
se expresa en creencias,
objetos, ideas, modos de relación. Así
como una obra de arte, también la vida
en comunidad, las formas de
gobernarnos, las creencias sobre lo que
significa ser ciudadano, son resultado
de ella y nos habla de quiénes somos y
cómo es nuestra sociedad.
Momentos
Sesiones
Productos relevantes
Materiales
Para empezar
Sesión 125
• Hacia una cultura de la equidad
•
Programa Integrador Edusat
A nuestro alrededor
Manos a la obra
Sesión 126
• Por una vida libre de violencia y plena
de derechos
• Avances de la sección "Diciendo
y haciendo"
Sesión 127
• Reconociendo nuestros aprendizajes
•
Revisión e identificación de
recursos para su proyecto
Sesión 128
• Participamos para cambiar
•
Cuadro de acciones
Sesión 129
• Ahora es cuándo
•
Calendario y revisión de
acciones
Sesión 130
• Valorando la información
•
Revisión de materiales
•
Testimonios y opiniones
•
Libros de texto, biblioteca de aula y escolar
•
Apuntes de los estudiantes
•
Internet
•
Programa Integrador Edusat
A nuestro alrededor 2
Lo que aprendimos
Sesión 131
• Corte de caja informativo
•
Cuadro de la información que se
usará por proyecto
Sesión 132
• Nace un proyecto
•
Comentarios grupales acerca de
sus proyectos
• Proyectos escritos para el fólder
para la biblioteca escolar
• Video
Escribiendo parte de nuestra historia
•
Interactivo
El tema de la igualdad de derechos entre
hombres y mujeres fue abordado desde
cierta perspectiva en el bloque 2. Ahora se
busca retomar parte de lo visto y llevar a los
estudiantes a una reflexión que los lleve a
revisar problemas externos e internos del
modo de pensar y de vivir culturalmente el
género y el consecuente trato desigual que
se vive en nuestro medio.
2
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