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Libro para el maestro
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SECUENCIA 6
Un mundo
de máquinas
En esta secuencia estudiarás el proceso histórico llamado Revolución Industrial
que inició a finales del siglo XVIII y modificó las formas de producción, dio
origen a las industrias, provocó el desarrollo de las ciudades y cambió las
condiciones laborales de los trabajadores. Utilizarás, principalmente, la noción
simultaneidad, que se refiere a aquellos hechos y procesos históricos que
ocurrieron en un mismo tiempo.
Para empezar
Aquí y ahora
1.
Observa las siguientes imágenes.
> ¿Qué elementos destacan en las imágenes?
> ¿Con qué tema se relacionan las imágenes?
> Inventa un nombre para el conjunto de imágenes.
SESIÓN 49
Para empezar
Manos a la obra
Lo que aprendimos
• Programa Integrador Edusat:
Temas
para comprender el periodo IV
• Interactivo:
Un mundo de máquinas
\
• Programa Integrador Edusat:
Temas
para comprender el periodo V
• Video:
La población también cambia
Para organizar el trabajo
Temas
2.2.4. Expansión económica y cambio social
Esta secuencia se puede relacionar con…
Geografía de México y del mundo
Secuencia 10. Producir para vivir
Horas clase sugeridas:
8 sesiones de 50 minutos
• Pregunta guía acerca del origen de los avances tecnológicos, la producción en masa
y el comercio a gran escala
• Tabla de relación sobre desarrollo industrial y avances tecnológicos
• Reflexión escrita sobre ámbito laboral
• Líneas del tiempo sobre simultaneidad de
avances tecnológicos
• Argumento sobre la postura de industriales durante la Revolución Industrial
• Tabla comparativa antes y después de la Revolución Industrial
• Texto sobre diferencias entre campesino, artesano, y obrero
• Descripción del trabajo en la mina
• Caracterización y exposición sobre ciudades industriales
• Cadena de simultaneidad
• Esquema de simultaneidad
• Tabla de principales sectores o recursos en zonas de expansión
• Conclusión sobre industrialización
• Tabla de cambios y ámbitos de las tres revoluciones
• Líneas del tiempo para identificar simultaneidad en los diferentes procesos históricos
del periodo
• Conclusión sobre principales aportes del periodo histórico al presente
Momentos
Sesiones
Sesión 49
• Aquí y ahora.
• ¡Ubícate!
Sesión 50
• Los orígenes…
Sesión 51
• De talleres a industrias
Sesión 52
• De artesanos a obreros
Sesión 53
Las ciudades industriales
Sesión 54
• La población también cambia
Sesión 55
• Los industrializados
Sesión 56
• Los avances sin fin
El propósito de esta secuencia es
que
los estudiantes trabajen la noción de simultanei-
dad, relacionada con la comprensión del tiempo y
el espacio históricos mediante su identificación
con hechos —como los avances tecnológicos—
que fueron sincrónicos; es decir, que ocurrieron a
un
mismo tiempo durante el proceso histórico a
trabajar —la Revolución Industrial—. Y otros que
sucedieron a lo largo del periodo histórico de que
se ocupa el bloque 2, que abarca de 1750 a 1850.
Productos Relevantes
Materiales
El tiempo en el aula
La primera actividad de esta sesión promoverá
que los
estudiantes infieran —con base en el
análisis de imágenes— los contenidos que
deberán trabajar a lo largo de la secuencia y
que se relacionan con la Revolución Industrial,
mientras que la segunda actividad consiste en
reflexionar, a través de una pregunta guía, sobre
el origen de los diversos elementos que observa-
rán en las imágenes con que abre la secuencia.