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Bloque 1
SECUENCIA
SESIÓN
RECURSOS TECNOLÓGICOS
Videos
Interactivos
Aula de medios
1. Multiplicación
y
división
de
números
con
signo.
Resolver
problemas
que
impliquen
multiplicaciones
y
divisiones
de
números
con
signo.
1.1
Los
números
con
signo
Los
números
con
signo
Muchas
maneras
de
hacer
lo
mismo
1
y
2
(Logo)
¿Cómo
restamos
números
con
signo?
(Calculadora)
1.2
Multiplicaciones
de
números
con
signo
Multiplicación
y
división
de
números
con
signo
1.3
Más
multiplicaciones
de
números
con
signo
1.4
La
regla
de
los
signos
1
Multiplicación
y
división
de
números
con
signo
1.5
La
regla
de
los
signos
2
Multiplicación
y
división
de
números
con
signo
2. Problemas
aditivos
con
expresiones
algebraicas.
Resolver
problemas
que
impliquen
adición
y
sustracción
de
expresiones
algebraicas.
2.1
Los
gallineros
Suma
y
resta
de
expresiones
algebraicas
Rectángulos
de
diferentes
tamaños
(Logo)
2.2
A
medir
contornos
Suma
con
polinomios
(Calculadora)
2.3
La
tabla
numérica
Suma
y
resta
de
expresiones
algebraicas
2.4
Cuadrados
mágicos
y
números
consecutivos
La
magia
de
los
chinos
Suma
y
resta
de
expresiones
algebraicas
3. Expresiones
algebraicas
y
modelos
geométricos.
Reconocer
y
obtener
expresiones
algebraicas
equivalentes
a
partir
del
empleo
de
modelos
geométricos.
3.1
Expresiones
equivalentes
Modelos
geométricos
de
expresiones
algebraicas
3.2
Más
expresiones
equivalentes
Más
expresiones
equivalentes
Modelos
geométricos
de
expresiones
algebraicas
4. Ángulos.
Resolver
problemas
que
impliquen
reconocer,
estimar
y
medir
ángulos,
utilizando
el
grado
como
unidad
de
medida.
4.1
Medidas
de
ángulos
El
grado
como
unidad
de
medida
Reconocer,
estimar
y
medir
ángulos
Clasificación
de
ángulos
(Geometría
dinámica)
4.2
Ángulos
internos
de
triángulos
Reconocer,
estimar
y
medir
ángulos
Suma
de
los
ángulos
interiores
de
un
triángulo
(Geometría
dinámica)
4.3
Deducción
de
medidas
de
ángulos
5. Rectas
y
ángulos.
Determinar
mediante
construcciones
las
posiciones
relativas
de
dos
rectas
en
el
plano
y
elaborar
definiciones
de
rectas
paralelas,
perpendiculares
y
oblicuas.
Establecer
relaciones
entre
los
ángulos
que
se
forman
al
cortarse
dos
rectas
en
el
plano,
reconocer
ángulos
opuestos
por
el
vértice
y
adyacentes.
5.1
Rectas
que
no
se
cortan
Rectas
y
ángulos
Trazo
de
una
paralela
(Geometría
dinámica)
5.2
Rectas
que
se
cortan
Rectas
y
ángulos
Posiciones
de
dos
rectas
que
se
cortan
(Geometría
dinámica)
5.3
Relaciones
entre
ángulos
Parejas
de
rectas
Rectas
y
ángulos
Ángulos
formados
por
la
intersección
de
dos
rectas
(Geometría
dinámica)
6. Ángulos
entre
paralelas.
Establecer
las
relaciones
entre
los
ángulos
que
se
forman
entre
dos
rectas
paralelas
cortadas
por
una
transversal.
Justificar
las
relaciones
entre
las
medidas
de
los
ángulos
interiores
de
los
triángulos
y
paralelogramos.
6.1
Ángulos
correspondientes
Ángulos
y
paralelas
Paralelas
y
secante
(Logo)
6.2
Ángulos
alternos
internos
Relaciones
de
los
ángulos
entre
paralelas
(Geometría
dinámica)
6.3
Los
ángulos
en
los
paralelogramos
y
en
el
triángulo
Relaciones
importantes
Reconocer,
estimar
y
medir
ángulos
7. La
relación
inversa
de
una
relación
de
proporcionalidad
directa.
Determinar
el
factor
inverso
dada
una
relación
de
proporcionalidad
y
el
factor
de
proporcionalidad
fraccionario.
7.1
El
peso
en
otros
planetas
El
peso
en
otros
planetas
¿Cuánto
peso
si
estoy
en
Saturno?
(Calculadora)
7.2
Europa
y
Plutón
7.3
Problemas
Factores
de
proporcionalidad
Proporcionalidad
con
Logo
8. Proporcionalidad
múltiple.
Elaborar
y
utilizar
procedimientos
para
resolver
problemas
de
proporcionalidad
múltiple.
8.1
El
volumen
La
proporcionalidad
múltiple
Proporcionalidad
múltiple
8.2
La
excursión
8.3
Más
problemas
9. Problemas
de
conteo.
Anticipar
resultados
en
problemas
de
conteo,
con
base
en
la
identificación
de
regularidades.
Verificar
los
resultados
mediante
arreglos
rectangulares,
diagramas
de
árbol
u
otros
recursos.
9.1
¿Cómo
nos
estacionamos?
¿De
cuántas
formas?
Diagrama
de
árbol
9.2
La
casa
de
cultura
9.3
Reparto
de
dulces
Diagrama
de
árbol
Anticipar
resultados
en
problemas
de
conteo
10. Polígonos
de
frecuencias.
Interpretar
y
comunicar
información
mediante
polígonos
de
frecuencia.
10.1 Rezago
educativo
y
gráficas
10.2 Anemia
en
la
población
infantil
mexicana
Polígonos
de
frecuencias
en
los
reportes
de
investigación
10.3 ¿Qué
gráfica
utilizar?
Polígono
de
frecuencias
E V A L U A C I Ó N