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Libro para el maestro
¿Para qué medimos?
Propósito y perspectiva
En esta secuencia se estudian las diferencias entre propiedades extensivas e intensivas de la materia, así como la importancia de estas últimas
para identificar algunas sustancias.
Desde una perspectiva CTS, los estudiantes valoran la importancia de la medición
de las propiedades intensivas y extensivas con los
instrumentos apropiados e identifican su utilidad en diversas áreas.
Plan de trabajo
En el plan de trabajo se incluye la siguiente información para cada actividad:
• Los
contenidos conceptuales
, en negritas.
• Las
destrezas
en rojo.
• Las
actitudes
en morado.
• El
trabajo
que el alumno desarrolla en la actividad, en azul.
El alumno decide cuál o cuáles trabajos incluye en su portafolio. Usted puede
sugerir aquellos que considere representativos de la secuencia.
• Los recursos multimedia con los que se trabaja en cada actividad.
• Los materiales que deben llevarse de casa o el trabajo realizado previamente.
SECUENCIA 5
SESIÓN
Momento de
la secuencia
Propósitos
(conceptos, destrezas y actitudes)
Materiales necesarios o trabajo en casa
1
Texto introductorio
Valorar
la importancia de los instrumentos de medición para ampliar
la información que obtenemos con nuestros sentidos.
Actividad de
desarrollo
UNO
Identificar
el material que tiene menor densidad.
Tabla.
Por equipo:
Regla de 30
cm
, 30 hojas de papel tamaño carta, una
placa delgada de unicel tamaño carta, un cartón tamaño carta, una
balanza.
2
Texto de información
inicial
Mostrar algunas
variables extensivas
y otras
intensivas
, haciendo
énfasis en sus diferencias
Actividades de
desarrollo
DOS
Identificar
si la concentración de una
disolución
influye en su
temperatura de ebullición
.
Tabla.
Por equipo:
Un popote transparente, un plumón, una regla, cinco
vasos del mismo tamaño, plastilina, tres balines o semillas que
quepan en el popote, 50
ml
de suavizante de ropa, 50
ml
de aceite de
cocina, 50
ml
de miel de maple o de abeja, 50
ml
de agua con
colorante rojo (pueden usar una gota de cualquier tinta roja), 50
ml
de alcohol con colorante morado, una servilleta de papel.
3
TRES
Analizar
la utilidad de un instrumento de medición.
Intercambio de opiniones.
Instrumentos de medición
Por equipo:
Una caja pequeña de cartón.
Texto de
formalización
Identificar la necesidad de medir las
propiedades intensivas
y mencionar
sus unidades de medida y los instrumentos de
medición empleados.
Actividades de
evaluación
Resuelvo el problema
¿Para qué me sirve lo que aprendí?
¿Para qué medimos?
Ahora opino que…
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