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Libro para el maestro
¿Qué sabes de la Química?
Propósito y perspectiva
En esta secuencia se identifican algunas aportaciones de la Química a nuestra vida cotidiana, así como la influencia que tienen los medios de
comunicación y la tradición oral en las actitudes hacia la Química.
Desde una perspectiva CTS se pretende que los nuevos aprendizajes resulten significativos al valorar su uso para la satisfacción de las
necesidades básicas.
Plan de trabajo
En el plan de trabajo se incluye la siguiente información para cada actividad:
• Los
contenidos conceptuales
, en negritas.
• Las
destrezas
en rojo.
• Las
actitudes
en morado.
• El
trabajo
que el alumno desarrolla en la actividad, en azul.
El alumno decide cuál o cuáles trabajos incluye en su portafolio. Usted puede
sugerir aquellos que considere representativos de la secuencia.
• Los recursos multimedia con los que se trabaja en cada actividad.
• Los materiales que deben llevarse de casa o el trabajo realizado previamente.
SECUENCIA 1
SESIÓN
Momento de
la secuencia
Propósitos
(conceptos, destrezas y actitudes)
Materiales necesarios o trabajo en casa
1
Texto introductorio
Describir ejemplos de la manera en la que se aplica la
Química
para
satisfacer necesidades básicas
.
Valorar
algunas aportaciones de la Química y la tecnología en la vida
diaria.
¿Química?
Actividad de
desarrollo
UNO
Identificar
la
influencia de los medios de comunicación
y la
tradición oral
en la opinión que tenemos de la Química.
Tabla.
Texto de información
inicial
Mencionar el uso de las
sustancias químicas naturales y sintéticas
en el procesamiento de los alimentos, para mejorar su color o
prolongar su conservación.
Actividad de
desarrollo
DOS
Analizar
la
información
que ofrecen los
anuncios publicitarios
acerca de ciertos productos.
Cuestionario.
2
Texto de
formalización
Reconocer que la Química ha transformado para siempre el mundo, al
plantear la
utilidad práctica
de miles de materiales y sustancias para
la salud, la alimentación y la protección del ambiente.
Actividades de
evaluación
Resuelvo el problema
¿Para qué me sirve lo que aprendí?
Química: mitos y realidades
Ahora opino que…
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