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Libro para el maestro
¿Tiene masa el humo?
Propósito y perspectiva
En esta secuencia los alumnos comprobarán que la masa total en un sistema se conserva, aún cuando los materiales cambien.
Desde una perspectiva de la Historia y la Naturaleza de las ciencias, se identifica la relación de los contextos histórico y social, con el desarrollo
de los conocimientos científicos. Se espera que los alumnos valoren la aportación de la comunicación de los conocimientos en las ciencias.
Plan de trabajo
En el plan de trabajo se incluye la siguiente información para cada actividad:
• Los
contenidos conceptuales
, en negritas.
• Las
destrezas
en rojo.
• Las
actitudes
en morado.
• El
trabajo
que el alumno desarrolla en la actividad, en azul.
El alumno decide cuál o cuáles trabajos incluye en su portafolio. Usted puede
sugerir aquellos que considere representativos de la secuencia.
• Los recursos multimedia con los que se trabaja en cada actividad.
• Los materiales que deben llevarse de casa o el trabajo realizado previamente.
SECUENCIA 6
SESIÓN
Momento de
la secuencia
Propósitos
(conceptos, destrezas y actitudes)
Materiales necesarios o trabajo en casa
1
Texto introductorio
Identificar las ideas con las que los alquimistas explicaban la diferencia
en la
masa
de las sustancias participantes en un
cambio químico
.
Actividad de
desarrollo
UNO
Identificar
los cambios de
masa
que hay antes y después de que un
material interactúe con otro.
Cuestionario.
Por equipo:
Tortilla, balanza (si no tienen balanza en la escuela,
pueden emplear la balanza elaborada en su curso de
Ciencias II
),
comal, hornilla o fuente de calor, un recipiente pequeño.
Texto de información
inicial
Introducir el concepto de
cambio químico
, y la necesidad de
estudiarlo en un sistema cerrado.
Los alquimistas y la masa del humo
2
Actividad de
desarrollo
DOS
Comprobar
que se
conserva la masa total
durante un
cambio
químico.
Tabla.
La masa se conserva
Por equipo:
Cinco cucharadas de vinagre, una cucharada de
bicarbonato de sodio, botella de plástico pequeña, globo mediano,
balanza, una cuchara, una hoja de papel.
Texto de
formalización
Explicar la
ley de la conservación de la masa
y mencionar algunas
de las condiciones que tuvieron que darse para que Lavoisier pudiera
realizar sus experimentos.
Actividades de
evaluación
Resuelvo el problema
¿Para qué me sirve lo que aprendí?
La ley de la conservación de la masa
Ahora opino que…
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