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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 2
EL MUNDO HOY
Domingo 9 de septiembre de 2007
Para empezar
Lean el texto.
SESIÓN 1
El nuevo rostro de la drogadicción en México
En dos décadas, México
dejó de ser un país “de
paso” y productor de
drogas, para convertirse
en un país consumidor a
gran escala. Es notoria
también la reducción en
la edad de las personas
que las consumen. Hace 20 años los hombres mayores
de 30 años representaban el 95% de los consumidores;
los menores de edad y las mujeres representaban sólo el
5%. Ahora los adolescentes y las mujeres representan
alrededor del 40% de los consumidores de drogas.
Para las personas, las instituciones y las organizaciones
que trabajan con adicciones es preocupante la
reducción
de la edad de inicio en el consumo de drogas, el aumento
de mujeres en las estadísticas y el incremento de
consumidores de varias drogas o “poliusuarios”.
La curiosidad y el deseo de experimentar nuevas
sensaciones, pueden ser algunas de las razones que
inducen a algunos adolescentes a interactuar con
diferentes drogas. Algunas de éstas son toleradas por la
sociedad y se comercializan legalmente como el alcohol
y el tabaco.
El consumo excesivo de alcohol afecta de diferentes
maneras la salud de quien lo consume, ya que puede
dañar el hígado; cerca del 20% de los alcohólicos
desarrolla cirrosis hepática. El alcohol perjudica el
sistema cardiovascular provocando, por ejemplo,
aumento de la presión arterial; también el sistema
nervioso puede verse afectado al provocar alteraciones
en la atención, el lenguaje y la memoria, en casos
extremos, pueden presentarse alucinaciones.
La Encuesta de Consumo de Drogas entre Estudiantes
2006 revela que uno de cada cinco estudiantes inició el
consumo de bebidas alcohólicas antes de los 12 años. La
tolerancia social y la baja percepción de riesgo sobre
esta droga, hace que aumente su consumo y genere
diversos problemas entre los jóvenes, como intentos
de suicidio, conductas violentas y accidentes
automovilísticos. Quince mil jóvenes mueren al año en
México, durante riñas y choques de autos, relacionados
con el consumo de alcohol.
Tanto el alcohol como el tabaco son considerados,
por muchos jóvenes, como “drogas blandas”, lo cual
puede conducirlos a la búsqueda de drogas más fuertes,
como la marihuana y la cocaína. La marihuana es la
droga ilegal de mayor consumo, seguida por la cocaína.
Los inhalables, como el thinner, la gasolina o los
pegamentos industriales, pueden provocar dependencia
psíquica y daños cerebrales irreparables.
El mayor uso de drogas se da entre los 18 y los 34
años. La edad más frecuente de inicio del uso de
inhalables es de 14 años, de la marihuana, alrededor de
los 15 y de la cocaína, 16.
¿Cómo prevenir las
adicciones en mi
comunidad?
246
Libro para el maestro
S
ESIÓN
1
En esta sesión
los alumnos inician una
primera reflexión respecto al tema e
identifican los elementos químicos que
constituyen algunas drogas. Los alumnos
organizarán sus actividades con base en un
cronograma que los ayudará a solucionar el
problema
.
3
Intercambien opiniones acerca de la
drogadicción y la importancia de buscar
mecanismos para concientizar a la sociedad
sobre los daños que causan las drogas en la
salud pública y en el desarrollo social. Trate
de retomar algunas de sus ideas previas
preguntando: “¿Qué es una droga?”. Pídales
que citen algunos ejemplos. Puede
cuestionarlos si conocen algún caso que
haya concluido en un acto violento a causa
del consumo de alguna droga.
El texto describe
el incremento en el
consumo de drogas entre la sociedad
mexicana y destaca como se presenta, cada
vez más, en adolescentes de entre 14 y 16
años de edad, y aun más jóvenes. También se
citan algunas consecuencias de carácter
social que conlleva la adicción a las drogas,
como la violencia en general, los accidentes
automovilísticos y los suicidios. En el ámbito
de la salud, se hace un breve análisis de los
daños que producen en el organismo drogas
legales, como el alcohol y el tabaco y las
principales enfermedades que generan.
Para cada actividad se presenta la
siguiente información:
1.
El propósito
.
2.
Las sugerencias generales para
enseñar en Telesecundaria
, que
aparecen en un manchón como
.
Consulte el documento
Cinco sugerencias
para enseñar en la Telesecundaria
para
seleccionar la más adecuada.
3.
Las sugerencias específicas
para la
actividad.
4. Las respuestas esperadas se marcan
como
RM: Respuesta modelo
. Cuando
la pregunta es abierta y acepta más de
una respuesta se marca como
RL:
Respuesta libre
. En este caso se ofrecen
algunos ejemplos o criterios que el
alumno debe contemplar en su respuesta.
Para empezar
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