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Libro para el Maestro
En esta secuencia los alumnos:
Reconocerán, mediante el conocimiento
de leyes y acuerdos, nacionales e
internacionales, su derecho a un
desarrollo integral.
Comprenderán que el ejercicio y el
respeto de los derechos humanos
favorecen el desarrollo de las personas
y de las sociedades.
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SECUENCIA 3
El conocimiento de las leyes e instituciones de nuestro país es clave para que las
personas sepan con qué condiciones y garantías cuentan para su realización, y
construyan estrategias creativas para salir adelante. Con lo estudiado hasta el
momento, has adquirido un panorama general de las características principales del
mundo actual, un mundo donde te tocó y nos tocó vivir. Asimismo, tuviste la
oportunidad de analizar criterios básicos para tomar decisiones que favorezcan tu
calidad de vida y la realización de proyectos. En esta ocasión, analizarás las
principales leyes e instituciones que protegen los derechos fundamentales en
nuestro país. Se trata de derechos que todos los seres humanos debemos satisfacer
independientemente de nuestro origen étnico, sexo, condición social, preferencia
sexual y creencia religiosa.
Recuerda que el ejercicio de nuestros derechos, así como el respeto a ellos por parte
de autoridades, servidores públicos y ciudadanía en general, contribuyen al
desarrollo de una sociedad democrática.
Identificarás los principales logros que ha tenido nuestro país en el respeto y
ejercicio efectivo de los derechos humanos. Esto es, tanto en el lugar donde vives
como a nivel nacional. Asimismo, reconocerás las funciones que realizan algunos
organismos e instituciones para la defensa de estos derechos.
Para empezar
Derechos y garantías para un desarrollo
personal y social pleno
1.
Observa el programa
Los derechos humanos en nuestras leyes
y toma nota de lo que
consideres más relevante.
De acuerdo con lo estudiado en el curso anterior, los derechos humanos son un
referente ético que nos permite, tanto a ciudadanos como a autoridades públicas con
convicciones democráticas, valorar si los habitantes de un país, sea el nuestro o el de
otras personas, viven dignamente. Y más aún, la
Declaración Universal de los Derechos
Humanos
, es un documento que compromete a los Estados miembros de las Naciones
Unidas, a velar por su cumplimiento. Entre los países firmantes de ese acuerdo se
encuentra México. Sin embargo, no basta con compartir deseos o aspiraciones para
que los derechos humanos se reflejen en el bienestar de las personas y los pueblos.
Cada país debe crear leyes e instituciones que los hagan realidad.
Analizo condiciones
y garantías para
desarrollarme
SESIÓN 21
Para organizar el trabajo
Temas
1.
Responsabilidad personal y social para la
vigencia y ejercicio de los derechos
humanos.
• El desarrollo de las sociedades y los
derechos humanos.
•
Los derechos humanos como condición
para lograr la justicia social.
2.
Leyes, organismos e instituciones que
respaldan el ejercicio de los derechos
humanos en México y en el mundo.
3. Acuerdos internacionales en materia de
derechos humanos ratificados por México.
•
Leyes mexicanas que garantizan los
derechos de los niños y adolescentes en
distintos aspectos de su desarrollo.
Esta secuencia se puede relacionar con…
Formación Cívica y Ética I
Secuencia 10. Los derechos humanos. Criterios
compartidos a los que aspira la humanidad.
Ciencias I
Secuencia 32. ¿Gen-ética?
Horas clase sugeridas:
8 sesiones de 50
minutos.
Momentos
Sesiones
Productos relevantes
Materiales
Para empezar
Sesión 21
•
Derechos y garantías para un desarrollo
personal y social pleno
•
Comparación de dos fuentes informativas (entrevistas y
diccionario)
•
Construcción grupal de dos conceptos: derecho y garantía
•
Programa Edusat
Los derechos humanos en
nuestras leyes
Manos a la obra
Sesión 22
•
Leyes e instituciones que respaldan el
ejercicio de nuestros derechos
•
Esquema con artículos de la Constitución
•
Incorporación de otras instituciones al directorio grupal
Sesión 23
•
¿Para qué sirven los pactos y convenios
internacionales?
•
Formulación de una respuesta a la pregunta inicial: ¿para qué
sirven los pactos y convenios internacionales?
•
Análisis de un caso de interdependencia comercial
Sesión 24
•
¿A quién le toca defender y promover los
derechos humanos?
•
Recuperación de saberes sobre el tema de los derechos humanos
•
Precisión conceptual sobre quiénes violan derechos humanos
Sesión 25
•
Instituciones públicas para hacer valer los
derechos humanos
•
Análisis de un caso para identificar autoridades responsables y
derechos violados
•
Programa Edusat
Los derechos humanos en
nuestras leyes 2
•
Recurso interactivo
Sesión 26
•
¿Cómo se tramita una queja ante las
comisiones públicas de derechos humanos?
•
Elaboración de una queja, a partir del caso analizado en la sesión
25
Lo que aprendimos
Sesión 27
•
El respeto a los derechos humanos y los
desafíos en mi localidad
•
Identificación de los derechos que menos se respetan en la
localidad donde viven
•
Reconocimiento de las formas en que se puede exigir el
cumplimiento de los derechos humanos
Sesión 28
•
El desarrollo de las sociedades y los
derechos humanos
•
Recapitulación de lo estudiado en el bloque
•
Programa Edusat
La interdependencia de los
derechos humanos