P
romover la formación de lectores desde los primeros años
de la Educación Básica es interés fundamental de la Se-
cretaría de Educación Pública, para ello se busca que los
estudiantes tengan acceso, comprendan lo que leen y se inte-
resen por la lectura. Esto implica generar diversas estrategias,
por ejemplo: poner al alcance de los estudiantes materiales que
constituyan un reto para su desarrollo lector; trabajar en las au-
las para que con sus maestros apliquen estrategias de lectura
y puedan comprender los textos; finalmente, promover el uso de
materiales impresos que faciliten la integración de los estudian-
tes a la cultura escrita.
Dichas estrategias se concretan en acciones que, a partir del
presente ciclo escolar 2014-2015, se han puesto en marcha: la re-
novación curricular y de materiales para aprender a leer y escribir,
iniciando con primero y segundo grados; la renovación del mate-
rial de lectura de los seis grados, el cual se ha definido a partir de
una selección efectuada por parte de especialistas en lectura in-
fantil, el análisis de las mismas por parte de un comité de expertos
que valoraron e hicieron ajustes para que los textos fueran intere-
santes, literariamente valiosos, mantuvieran un lenguaje adecua-
do a cada grado, didácticamente fueran útiles para desarrollar
estrategias de lectura y constituyan un desafío para los estu-
diantes.
Deseamos que los libros de lectura, uno por cada grado de
Educación Primaria, sean un material que aprecien y disfruten
los estudiantes, así como un valioso recurso didáctico para los
maestros.
La Secretaría de Educación Pública agradece a los autores,
editores y titulares de los derechos de los materiales, su apoyo
para integrar la presente selección de textos. Cabe mencionar
que en consideración a los lectores a los que está dirigido este
material: alumnos, maestros, padres de familia y sociedad en
general, se incorporaron algunos ajustes que buscan atender as-
pectos de uso ortográfico y gramatical, sin modificar su sentido
original. Ejemplo de ello es la revisión de la puntuación, la correc-
ción de errores, problemas de concordancia, la sustitución de
localismos por términos reconocidos en México, o bien la moder-
nización del lenguaje en aquellos textos que así lo han requerido.
En este proceso, la Secretaría contó con el invaluable apo-
yo de la Academia Mexicana de la Lengua, a cuyos integrantes
agradece profundamente su compromiso y esfuerzo.
Secretaría de Educación Pública
La Patria
(1962), Jorge González Camarena.
Esta obra ilustró la portada de los primeros libros de texto. Hoy la repro-
ducimos aquí para mostrarte lo que entonces era una aspiración: que los
libros de texto estuvieran entre los legados que la Patria deja a sus hijos.
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