Cuaderno de actividades de aprendizaje /

Literatura II

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Elijan a uno(a) de sus compañeros(as) para que en voz alta lea el siguiente texto. Al fnalizar, en plenaria identifquen si

contiene alguno de los puntos expuestos en la actividad anterior.

La palabra

Pablo Neruda

Todo lo que usted quiera, sí señor, pero son las palabras las que cantan, las que suben y bajan… Me

posterno

se esperan, se acechan, hasta que de pronto caen… Vocablos amados… Brillan

como piedras de colores, saltan como platinados peces, son espuma, hilo, metal, rocío… Persigo algunas

palabras… Son tan hermosas que las quiero poner todas en mi poema… Las agarro al vuelo, cuando van

zumbando, y las atrapo, las limpio, las pelo, me preparo frente al plato, las siento cristalinas, vibrantes,

ebúrneas, vegetales, aceitosas, como frutas, como algas, como ágatas, como aceitunas… Y entonces, las

revuelvo, las agito, me las bebo, me las zampo, las trituro, las emperejilo, las liberto… Las dejo como

estalactitas en mi poema, como pedacitos de madera bruñida, como carbón, como restos de naufragio,

regalos de la ola… Todo está en las palabras… Una idea entera se cambia porque una palabra se trasladó

de

sitio, o porque otra se sentó como una reinita adentro de una frase que no la esperaba y que le

obedeció…

Tienen sombra, transparencia, peso, plumas, pelos, tienen todo lo que se les fue agregando

de

tanto rodar por el río, de tanto transmigrar de patria, de tanto ser raíces… Son antiquísimas y

recientísimas…

Viven en el Féretro escondido y en la ±or apenas comenzada… Qué buen idioma el mío,

qué buena lengua heredamos de los conquistadores torvos… Éstos andaban a zancadas por las tremendas

cordilleras, por las Américas encrespadas, buscando patatas, butifarras, frijolitos, tabaco negro, oro, maíz,

huevos fritos, con aquel apetito voraz que nunca más se ha visto en el mundo… Todo se lo tragaban,

con religiones, pirámides, tribus, idolatrías iguales a las que ellos traían en sus grandes bolsas… Por

donde pasaban quedaba arrasada la tierra… Pero a los bárbaros se les caía de las botas, de las barbas,

de los yelmos,

el idioma. Salimos perdiendo… Salimos ganando… Se llevaron el oro y nos dejaron

el oro… Se llevaron todo y nos dejaron todo… Nos dejaron las palabras.

Fuente: Neruda, P. (2006).

“Confeso que he vivido”

. En Guijosa, M. e Hiriart, B. Taller de escritura creativa.

México: Paidós, pp. 15-16.

De manera individual, investiga sobre el origen y desarrollo del poema lírico. Elabora una historia ilustrada en la cual

expongas

las circunstancias que en las que surgió. Todo el grupo deberá exponer sus historias en el salón

de clases.

Retroalimenten

el trabajo de sus compañeros, recuerden que es importante menciona

r los aspectos positivos y los que

podrían mejorar.

Elaboren una rúbrica que les permita evaluar las competencias adquiridas sobre el origen de los poemas líricos.