Dentro del marco de la Reforma Educativa en la Educación
Básica y Media Superior, la Dirección General del Bachillerato
incorporó
en su plan de estudios los principios básicos de la
Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS),
cuyos propósitos son consolidar la identidad de este nivel
educativo en todas sus modalidades y subsistemas, además de
brindar una educación pertinente que posibilite establecer una
relación entre la escuela y el contexto social, histórico, cultural
y globalizado en el que actualmente vivimos.
Recuerda que para desarrollar las actividades de aprendizaje
deberás, en la medida de lo posible, hacer uso de los recursos
electrónicos, tales como software educativo, plataformas o
grupos virtuales, así como sistemas operativos.
En el Bloque I podrás aplicar el concepto de mol al manipular
reacciones que se realizan en diferentes ámbitos de tu vida
cotidiana y en la industria. Asimismo, podrás realizar cálculos
estequiométricos en los que aplicarás las leyes ponderales y
argumentarás la importancia de los cálculos estequiométricos
en los procesos que tienen repercusiones económicas y
ecológicas en tu entorno.
En el Bloque III
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las características distintivas de
los sistemas dispersos (disoluciones, coloides y suspensiones),
realizarás cálculos sobre la concentración de las disoluciones,
para
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comprender la utilidad de los sistemas
dispersos en los sistemas biológicos y en tu entorno.
Al finalizar el Bloque IV podrás explicar las propiedades y
características de los compuestos del carbono, así como
reconocer los principales grupos funcionales orgánicos. El
manejo de esta información te permitirá proponer
alternativas para el uso de productos derivados del petróleo y
la conservación del medio ambiente.
El Bloque V te permitirá reconocer la importancia de las
macromoléculas naturales (carbohidratos, lípidos, proteínas
y ácidos nucleicos) en los seres vivos, y podrás
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la
obtención, uso e impacto ambiental de las macromoléculas
sintéticas y así lograr una actitud responsable y cooperativa
en su manejo.
Por último, encontrarás una sección titulada
ANEXOS
, la cual
contiene ejemplos de instrumentos de evaluación y
recolección que te servirán como guía para que desarrolles tus
propios instrumentos a lo largo del curso.
Presentación
En el caso de Química II, se busca desarrollar competencias para
la aplicación de métodos y procedimientos de las ciencias
experimentales en problemas cotidianos y mejorar la comprensión
racional de tu entorno mediante procesos de argumentación y
estructuración de ideas. En el presente cuaderno se tomaron
como base tanto las competencias disciplinares básicas del campo
de conocimiento de las Ciencias Experimentales como los
atributos de las competencias genéricas.
Es importante destacar que la asignatura de Química II
contribuye ampliamente a capacitarte para resolver problemas y
tomar decisiones ejerciendo el análisis crítico. Asimismo,
refuerza tus procesos de expresión y comunicación al fomentar
las distintas formas de representación gráfica (símbolos
químicos, reacciones químicas, entre otros) e incluso cuando
empleas el lenguaje ordinario u otros medios (ensayos, reportes
de actividades experimentales) e instrumentos (calculadoras,
computadoras). De la misma forma, te anima para aprender de
manera autónoma cuando revisas procesos de construcción del
conocimiento (aciertos, errores) y los relacionas con tu vida
cotidiana. Además, busca que propongas soluciones a problemas
de tu localidad, región o incluso de tu país; considerando el
cuidado del medio ambiente y el desarrollo sustentable.
Desde el punto de vista curricular, cada materia de un plan de
estudios mantiene una relación vertical y horizontal con el
resto, el enfoque por competencias reitera la importancia de
establecer este tipo de relaciones al promover el trabajo
disciplinario, en similitud a la forma como se presentan los
hechos reales en la vida cotidiana. La asignatura de Química II
permite el trabajo interdisciplinario con todas las asignaturas
disciplinares básicas y con las asignaturas propedéuticas: Temas
Selectos de Ciencias de la Salud I y II, Temas Selectos de
Química I y II y Temas Selectos de Biología I y II. En el
Bachillerato general, se busca consolidar y
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los
aprendizajes y desempeños, ampliando y profundizando el
desarrollo de competencias relacionado con el campo disciplinar
de las Ciencias Experimentales.
En el Bloque II se busca que fundamentes tus opiniones sobre
los impactos de la ciencia y la tecnología química en la
contaminación ambiental, así como buscar que propongas
estrategias de prevención de la contaminación del agua, del
suelo y del aire.
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