Practica esta lección:
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B
loque
II
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•
Utiliza la información contenida en diferentes textos
para orientar sus intereses en ámbitos diversos.
•
Establece relaciones analógicas, considerando las
variaciones léxico-semánticas de las expresiones
para la toma de decisiones.
•
Debate
sobre
problemas
de
su
entorno
fundamentando sus juicios en el análisis y en
la discriminación de la información emitida por
diversas fuentes.
•
Propone soluciones a problemáticas de su
comunidad, por medio de diversos tipos de textos,
aplicando la estructura discursiva, verbal o no
verbal, y los modelos gráfcos o audiovisuales que
estén a su alcance.
•
Valora la inFuencia de los sistemas y medios
de comunicación en su cultura, su familia y su
comunidad, analizando y comparando sus efectos
positivos y negativos.
•
Analiza los benefcios e inconvenientes del uso de
las tecnologías de la información y la comunicación
para la optimización de las actividades cotidianas.
•
Aplica las tecnologías de la información y la
comunicación en el diseño de estrategias para la
di usión de productos y servicios, en benefcio del
desarrollo personal y profesional.
11
HORAS
Bloque II
Competencias disciplinares del campo
de Comunicación
•
ReFexión guiada sobre el concepto de audiencias
y el uso de
supertemas
en los medios de
comunicación.
•
Reporte de investigación y de análisis de lectura
sobre la manipulación cultural y penetración
ideológica de los medios de comunicación.
•
Línea del tiempo sobre el origen, evolución y
desarrollo de la radio en México.
•
Mapa conceptual sobre los contenidos de la radio
actual.
•
Escaleta radiofónica.
•
Cápsula radiofónica.
Productos de aprendizaje
¿Qué aprenderás y cómo organizarás tu estudio?
Análisis del contenido de los géneros
periodísticos
•
Audiencias
•
Características psicológicas de las
audiencias
•
Origen y evolución de la radio
•
La radio en México
•
Formatos radiofónicos
•
Producción del contenido radiofónico
•
Objetos de aprendizaje que se
abordan:
•
Caracteriza y valora la evolución de la
radio, así como los diferentes formatos
que emplea y el impacto que logran
dependiendo del contexto en que se
aplican.
•
Determina el formato que utilizará en el
diseño, producción y grabación de un
programa radiofónico acorde con alguno
de sus contextos (comunidad, escuela,
familia, etc.).
•
Desempeños esperados al
concluir el bloque