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Apéndice
¿Hasta qué punto el acceso al papel implementado por el gobierno de Cárdenas
puede contrastarse con lo hecho por el periódico Reforma en los noventa al impor-
tar del extranjero ese insumo?
¿En qué medida el golpe dado al periódico Excélsior en la década de 1970 infuyó
en el desarrollo de una prensa de oposición en México?
Actividad de aprendizaje 3
De arriba a abajo:
Logotipo, fechario, titular o encabezado, subtítulo, fotografías o grabados, pie de
foto, cintillo y sumario.
Actividad de aprendizaje 4
•
Si la nota es informativa o de opinión tendrá un efecto distinto, sobre todo al
analizar su objetividad.
•
Las opiniones que se manejan en un medio dependen de la tendencia que
muestren sus contenidos, por ejemplo si hablan bien o mal de personas,
organizaciones o acontecimientos.
Actividad de aprendizaje 5
1. Enlista los medios que conocen.
2. Coloca el número de veces por semana que leen la prensa escrita.
3. Puedes enlistar los contenidos para que detectes los más populares.
4. SigniFca que deben decirte si la prensa escrita dice la verdad o sus notas pre
-
sentan una postura que avorezca a un Fn distinto al de in ormar a las personas.
•
¿Pudiste observar si hay más adultos y adultos mayores que lean la prensa
escrita? ¿Y los jóvenes?
•
En la prensa se publica información deportiva, policiaca, de entretenimiento,
además de notas locales, nacionales e internacionales. ¿Por qué crees que
la gente elige determinado contenido?
•
Puedes relacionarla con la respuesta de la pregunta 4 y complementar tu
opinión.
Aplica lo aprendido
•
Utiliza las respuestas que diste en la actividad anterior.
•
IdentiFca si tu opinión es similar a la de la gente que entrevistaste o si
crees tener alguna refexión extra,
•
Algunas alternativas son las secciones de opinión de los medios impre-
sos, además de los recursos en línea como redes sociales y blogs.