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Experimento sonoro 2.
Imitar con la voz y el cuerpo los sonidos de máquinas y aparatos eléctricos que existen
en nuestra casa y escuela: licuadora, refrigerador, lavadora, podadora, equipo de
sonido, tractor, computadora, automóvil, autobús, camión, etcétera.
Experimento sonoro 3.
Explorar e inventar sonidos con la voz y el cuerpo: la cara, la cabeza, el cabello, los
brazos, las piernas, los pies, los zapatos, la ropa, etcétera.
Experimento sonoro 4.
¿Cómo se escucha el silencio? ¿Cuántos tipos de silencio puedes escuchar? Realizar
un concurso de silencio entre los compañeros de la clase: ¿cuánto tiempo puedes
permanecer en silencio (sin hacer ningún tipo de sonido)? Tiempo máximo: cinco
minutos.
Actividad individual-grupal.
Experimentos sonoros con la voz y el cuerpo.
PROCEDIMIENTO:
Para realizar estos experimentos sonoros se puede dividir a la clase en cuatro grupos
de tres a cinco alumnos cada uno, y que cada grupo realice un experimento. Después
se puede cambiar de experimento en los cuatro grupos, hasta que todos los grupos
hayan realizado los cuatro experimentos. Quizá será necesario hacer los experimentos
en varias sesiones. En la última sesión todos podrán comentar sobre sus experiencias
al realizar los experimentos sonoros.
2.2.2.
Improvisación y composición en la música.
Improvisación: el arte de crear música no escrita.
La improvisación es la creación de una obra musical durante el proceso de su
interpretación, sin la intención de escribirla. Puede ser la creación original de una obra
por sus intérpretes, la elaboración o ajuste de algunos detalles de una obra existente
(arreglo), o bien algo intermedio entre ambas.
El arte de improvisar es una de las prácticas musicales más usuales en distintas
culturas del mundo, especialmente en las que no dependen de la notación musical. Por
ejemplo, son famosos los improvisadores de la voz y los instrumentos musicales en
culturas como las de la India (que improvisan sobre escalas llamadas “ragas”) o del
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