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Sugerencia didáctica
Para la siguiente sesión, cada integrante del grupo elaborará la presentación de un
libro que haya leído, no importa el texto que haya sido, si lo leyeron recientemente o
hace tiempo. Para su exposición deberán tomar en cuenta los aspectos señalados
anteriormente y al final dar una opinión personal sobre él.
Es importante que lleven el libro a la clase. Pueden apoyar su exposición con
esquemas, diagramas, ilustraciones o bien haciendo que circule la obra entre sus
compañeros a fin de que la hojeen mientras ustedes lo presentan.
Para reflexionar
…
¿Qué debo hacer mientras leo?
-
Centra
la
atención
en
lo
que
estás
leyendo,
evita
las
interrupciones
y
preocupaciones que pueden distraerte.
-
Sé constante. El trabajo intelectual (aprender) requiere repetición, insistencia. El
lector inconstante trabaja más y aprende menos.
-
Mantente activo ante la lectura: Es preciso leer, releer, extraer o señalar lo
importante; subrayar, hacer esquemas, contrastar ideas, hacerse preguntas
sobre lo leído con la mente activa y despierta.
-
No adoptes juicios de ciertos libros o temas que vayas a leer. Esto te da
posibilidades
de profundizar en los contenidos de forma
imparcial
.
-
Busca en el diccionario aquellas palabras cuyo significado desconozcas; no te
quedes con la duda, ya que eso bloquea tu proceso de aprendizaje.
Autoevaluación
1. ¿Cómo aprendemos a leer textos difíciles?
2. ¿Por qué son importantes en la lectura los conocimientos previos?
3. ¿Cuáles son las estrategias de lectura que sugiere Isabel Solé? Describan en
qué consisten cada una.