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CIENCIAS
I
Lo que podría hacer hoy…
Muchas de las actividades que desarrollan los seres humanos reducen las
áreas verdes del planeta, como la tala de bosques y selvas.
• ¿Qué acciones realizarías en tu casa y en tu escuela para conservar la base
de las cadenas alimentarias?
El carruaje es jalado por un caballo, el automóvil del centro funciona con gasolina y el de la derecha con celdas solares.
Para saber cómo funciona
el motor de un automóvil
de gasolina, consulta la
página 22 del
Atlas
Básico de Tecnología,
de las Bibliotecas
Escolares y de Aula.
Conexión con
Geografía
Para conocer
diversas acciones
que se pueden realizar para
conservar la biodiversidad, consulta
la
secuencia 5: Nuestros recursos
naturales, del libro
de Geografía de
México y el mundo.
1. Cervantes, A. y C. Everaert.
Usos de las plantas
. México: SEP/Nuevo México, Libros del Rincón, 2004.
2. González-Fierro, A.
La diversidad de los seres vivos
. México: SEP/Santillana, Libros del Rincón, 2004.
3. Navarrete, N.
Atlas básico de tecnología
. México: SEP/Parramón, Libros del Rincón, 2003.
1. Domínguez,
H.
Nuestra amiga la luz
. México: Lectorum, 2000.
2. Kerrod, R.
Plantas en Acción
. México: Sistemas Técnicos de Edición, 1990.
2. Redescolar. Biología. 23 de mayo de 2006.
La cadena alimentaria
.
¿Para qué me sirve lo que aprendí?
Identifiquen la fuente de energía para diferentes transportes.
• Realicen en su cuaderno:
1. Dibujen para cada caso, la ruta que sigue la energía, desde el Sol.
2. Comenten sus ideas.
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