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Libro para el maestro
CIENCIAS
I
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Comparen sus resultados con los de otros equipos.
• En su bitácora:
1. Identifiquen similitudes y diferencias entre los resultados.
2. Elaboren un dibujo de cómo era el ambiente del lugar donde viven hace 50 años
y otro de cómo es actualmente.
3. Mencionen las causas de los cambios.
Fase III. ¿Cómo contribuir a la solución del
problema
?
Sinteticen la información
sobre las especies que han desaparecido o están en
peligro de desaparecer de su región.
• Para ello, elaboren un
álbum gráfico
de los cambios ocurridos en su región durante
los últimos 50 años. El álbum puede incluir lo siguiente:
1. Una introducción donde expliquen cómo ha cambiado la biodiversidad de su
región en los últimos 50 años. Incluyan las especies que se han perdido.
2. Las fotografías y dibujos que hayan recopilado. Escriban al lado de cada ilustración
un breve relato acerca del paisaje y de las especies que habitaban en él.
3. Una síntesis de los resultados de sus entrevistas. Ordenen la información de forma
cronológica, desde las descripciones más antiguas a las más recientes.
4. Un texto breve con una propuesta para detener la transformación de los ambientes
naturales de su región y evitar así la pérdida de otras especies.
SESIÓN 4
En esta fase se utiliza
la información
obtenida hasta ahora
a fin de desarrollar un
producto que dé a
conocer el
problema
y
posibles soluciones.
S
ESIÓN
4
Fase III. ¿Cómo contribuir a la
solución del
problema
?
Explique a sus alumnos que en esta etapa
empezarán a encontrar soluciones al
problema.
Pídales que vuelvan a leer el recuadro de
destrezas empleadas y que apliquen la
síntesis de información para elaborar su
álbum gráfico de los cambios ocurridos en
su región durante los últimos 50 años.
