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Libro para el maestro
SECUENCIA 13
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Poema
Y tú qué dices…
6.
Lee las frases en lenguaje figurado tomadas del relato y escribe en tu cuaderno la
emoción o sentimiento que expresan. Observa el ejemplo:
Lenguaje figurado en la novela
Emoción o sentimiento que expresa
“Sintió como fuego al verle”
Se ruborizó de emoción cuando lo vio.
“Me abraso y estoy sentada a la sombra”
“Esta picadura de ahora llega al corazón y
es más cruel que las otras [de las abejas]”.
“No parecía haber sido besado, sino mor-
dido”
“Jacintos y violetas florecen, y Dafnis se
marchita”
7.
Escribe algunas frases que conozcas para expresar emociones relacionadas con el
amor.
8.
Compartan las respuestas que escribieron en las actividades 6 y 7, y comenten la si-
guiente pregunta: ¿por qué para expresar emociones y sentimientos se utiliza el len-
guaje figurado?
Para leer
1.
Realicen varias lecturas en voz alta del poema “Inventar la verdad”, de Xavier Villau-
rrutia; escuchen el sonido que producen las palabras e interpreten qué comunica el
poeta.
SESIÓN 3
Inventar la verdad
X
AVIER
V
ILLAURRUTIA
Pongo el oído atento al pecho,
como, en la orilla, el caracol al mar.
Oigo mi corazón latir sangrando
y siempre y nunca igual.
Sé por quién late así, pero no puedo
decir por qué será.
Si empezara a decirlo con fantasmas
de palabras y engaños, al azar,
llegaría, temblando de sorpresa,
a inventar la verdad:
¡Cuando fingí quererte, no sabía
que te quería ya!
Fuente: Xavier Villaurrutia.
Nocturnos y nostalgias
. México: FCE, 1997, p.66.
Para leer en voz alta un poema
considera:
• usar un volumen de voz adecuado.
• cambiar la entonación para
destacar las emociones expresa-
das en el poema.
• hacer las pausas marcadas por la
puntuación.
•
(15 min.)
Y tú qué dices…
Recupere las impresiones de los
alumnos respecto a la manera de
nombrar las sensaciones y
emociones en el texto. Escriba en el
pizarrón algunas de las respuestas
de los alumnos y apóyelos para que
expresen las emociones con
lenguaje figurado.
Clave de respuestas
6. Acepte respuestas similares a
éstas:
7. Esta actividad pretende que
cada alumno exprese lo que
piensa y siente del amor con
lenguaje figurado.
8. Acepte respuestas tales como:
“Porque es más fácil decir lo
que se siente de esa manera”,
“porque es más bello
expresarse de esa forma”,
“porque con esas palabras
representamos mejor las
emociones”.
S
ESIÓN
3
Para leer
Lectura y audición
del poema
"Inventar la verdad"
y de la sección
Palabras indispensables
, para
profundizar en lo que trata de
comunicar el poeta.
•
Para leer.
Lea el poema en voz alta
e invite a los alumnos a releerlo al
menos dos veces más. Pregúnteles
sobre qué trata el poema y cuáles
son los sentimientos que expresa el
poeta con sus palabras. Pídales que
se imaginen cada una de las
palabras y expresiones para
comprender el sentido de las
mismas. Acepte las distintas
versiones de los alumnos y
escríbalas en el pizarrón.
(10 min.)
Está como carbón encendido
Sintió una puñalada de amor
Sus caricias lo matan
Siente que no lo calienta ni el sol
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