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SECUENCIA 6
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6.
Clasifiquen las acciones completando en su cuaderno el siguiente cuadro.
Acciones a nivel mundial,
Acciones a nivel nacional
Acciones familiares y
es decir, en todos los países
y en nuestro estado
personales en la localidad
SESIÓN 4
De la lista de acciones personales y familiares en la localidad elijan una y elaboren
carteles con dibujos, ilustraciones, fotografías o textos para promover dicha acción
en su escuela y comunidad. Pueden organizar la elaboración de los carteles
asig-
nado a cada miembro del equipo una tarea para realizar en casa y entregar la
próxima clase.
De las acciones que le corresponden a los países, comenten y propongan qué pueden
hacer los ciudadanos para que se cumplan. Escríbanlas en su cuaderno.
La contaminación del agua
7.
Lean en voz alta el siguiente texto y comenten su contenido teniendo en cuenta que
el agua es uno de los recursos fundamentales para la vida en la Tierra.
Evitar la quema de basura, llantas, desechos y otros materiales sintéticos y de plástico.
No fumar.
No arrojar basura en la calle, bosques y parques; envolver la basura o taparla hasta que pase el reco-
lector y evitar que desechos humanos y de las mascotas queden en la vía pública, a cielo abierto.
Disminuir el uso del automóvil y caminar.
Disminuir el uso de los aerosoles con clorofluorocarbonos (CFC), como desodorantes, pinturas y per-
fumes.
Usar racionalmente los plaguicidas y erradicar el uso del DDT porque son sustancias tóxicas.
Afinar y dar mantenimiento a los automóviles y mantener en buen estado las máquinas para frenar
o evitar la emisión de contaminantes.
Evitar el uso de pinturas que no sean solubles en agua, así como disminuir el uso de solventes como
el
thinner
y el aguarrás.
Utilizar los sistemas de aire acondicionado cuando sea necesario.
Mantener en buen estado el refrigerador y los sistemas de aire acondicionado (doméstico o del auto)
para que el consumo de energía sea menor.
Cuidar los bosques, no provocar incendios en los bosques ni destruir zonas verdes en las ciudades.
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