SECUENCIA 6
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Lo que aprendimos
¡Todos contra el deterioro ambiental!
1.
Elaboren una campaña para que la escuela, su comunidad, sus amigos y familiares
conozcan las causas del deterioro ambiental y los problemas que genera; para ello
realicen las siguientes actividades:
•
Organícense en cinco equipos y de los siguientes problemas ambientales elijan uno.
> Contaminación del aire (efecto invernadero).
> Calentamiento global (cambio climático global).
> Contaminación del agua (continental, oceánica).
> Degradación del suelo (pérdida de fertilidad y erosión).
> Pérdida de biodiversidad (flora y fauna).
•
Definan un objetivo para la campaña, por ejemplo: dar a conocer el problema mos-
trando sus causas y consecuencias, invitar a participar en acciones concretas o pedir
propuestas de solución para reducirlo o evitarlo.
•
Diseñen el medio que utilizarán para la campaña, por ejemplo: cartel, dibujo, folle-
to, volante, periódico mural,
collage
, ensayos, carta al público o a las autoridades,
la que prefieran. Todo les puede servir, por ejemplo, el dibujo que elaboraste al
inicio de la secuencia.
•
Recopilen información y seleccionen la que les puede ser útil para elaborar su ma-
terial, pueden consultar los libros de la biblioteca de aula y la biblioteca escolar, así
como páginas de la Internet como
www.pnuma.org
,
www.greenpeace.org.mx
,
www.fundaciónatura.org
, en las cuales pueden obtener imágenes y artículos del
deterioro y preservación del ambiente.
•
Piensen en la mejor forma de difundirlo en su casa, escuela o comunidad. Si son
acciones definan dónde y cuándo las van a llevar a cabo, y lo más importante de
todo ¡realícenlas!
•
En la medida de lo posible, organícense con otros grupos y maestros.
SESIÓN 8
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