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Libro para el maestro
A lo largo del Bloque
se ha insistido en que los alumnos identifiquen elementos
naturales y sociales y que establezcan relaciones entre ambos. En esta situación
de aprendizaje se presenta un ejemplo donde la conjunción de la ubicación de
una zona, su relieve y el clima, benefician determinadas actividades económicas,
en este caso la producción de vino. Resalte que esta zona es especial por ser
única en el país.
Destine al menos 25 minutos a la actividad y, si es necesario, lea nuevamente el
texto sobre los viñedos.
GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
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Clima mediterráneo,
ideal para un buen vino
Los viñedos de Ensenada,
Baja California, se
encuentran cerca del Océano Pacífico. En la
zona templada conocida como la “franja del
vino”
, situada entre los 30° y 50° Lat N y cuyas
propiedades climáticas se conocen como las de
clima mediterráneo: hay inviernos húmedos y
veranos secos y templados. Esto permite obtener
cosechas de máxima calidad, pero además, estos
viñedos tienen la particularidad de estar próxi-
mos al mar y cercados por montañas. En pocas
palabras: reúnen condiciones excepcionales para
la
vitivinicultura.
Viñedo en Valle de Guadalupe, ubicado en Baja
California, México.
6.
Anoten en su cuaderno los principales ríos que cruzan su entidad.
7.
El relieve y los ríos son parte de los elementos naturales que componen el espacio geo-
gráfico; elementos naturales que interactúan con la población, sus actividades económi-
cas y sus costumbres. Reflexionen y respondan en su cuaderno la siguiente pregunta:
•
No todas las localidades del país cuentan con un río, ¿cómo creen que su ausencia
afecte la vida de los habitantes? Argumenten sus respuestas señalando, por ejem-
plo, los efectos de la falta de un río en una localidad en el desarrollo de actividades
agrícolas, en la generación de energía o en la obtención de agua para consumo
humano.
Recursos naturales en México
8.
Lee el texto que se presenta a continuación.
Ríos más extensos de México
Nombre del río
Longitud desde
Entidad o entidades
Desemboca en
su nacimiento al mar
que atraviesa a
(kilómetros)
lo largo de su curso
1. Colorado
2,730
Baja California y Sonora
Golfo de California
2. Bravo
2,000
3. Lerma-Santiago
965
4. Papaloapan
900
5. Grijalva-Usumacinta
750
SESIÓN 4
Vitivinicultura
:
Cultivo
de la vid para la produc-
ción de vino.
2
2
Además del conocimiento
y descrip-
ción de algunos de los aspectos más
importantes del relieve y la hidrografía
del país, puede aprovechar parte de la
sesión para hacer uso de las nociones
necesarias para la construcción del
concepto de espacio geográfico. En este
caso, destaque la noción de relación a
partir de analizar cómo la falta de un
río puede afectar las actividades de una
población: relación e interacción de
elementos naturales y sociales, o
destacando la distribución de los ríos
en el país, hacia las llanuras costeras y
su concentración en el Sur de México.
Las reflexiones del grupo
pueden
contener los siguientes elementos:
•
Es posible que los alumnos
respondan citando ejemplos de
problemas relacionados con el
abasto de agua. Puede comple-
mentar sus reflexiones con el
siguiente ejemplo.
En una gran ciudad, las necesidades
de consumo de agua de una pobla-
ción cada vez mayor requieren de la
construcción de una infraestructura
que permita trasladar el agua de
lugares cada vez más lejanos. La
ciudad de México, por ejemplo,
debido a su alta concentración de
población se abastece con el agua de
ríos ubicados en las entidades con
que colinda.
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