SECUENCIA 14
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SECUENCIA 14
Diversidad cultural
SESIÓN 1
En esta secuencia reconocerás la existencia de la diversidad cultural en el mundo
y comprenderás la importancia de respetar las diferentes formas de vida para que
los pueblos convivan pacíficamente.
Para empezar
En todo el mundo, las personas se manifiestan a través de la lengua o el idioma que
hablan; de la religión o las creencias que tienen; del arte, la música, la gastronomía que
crean, así como de las tradiciones que conservan, de sus formas de organización social y
económica. En conjunto, forman una rica diversidad de culturas.
1.
Cuando oyes hablar de China, ¿qué imagen aparece en tu mente de inmediato? Des-
críbela y dibújala en tu cuaderno.
2.
Observa el programa
Diversidad cultural
y elabora en tu cuaderno una definición de la
palabra "diversidad".
Arapaho o Arapajó:
tribu
americana que pertenece a
la región cultural de las
Grandes Llanuras en el
territorio actual de los
Estados Unidos de Améri-
ca. Fue un pueblo nómada
dedicado a la caza del
búfalo (bisonte), que se
caracterizaba por sus
largos tocados de plumas,
sus viviendas, llamadas
tepees
, la pipa ceremonial,
los trajes de cuero y las
danzas religiosas dedica-
das al Sol. Los descendien-
tes de esta tribu actual-
mente viven en tres zonas
distintas: los arapajoes del
norte en el estado de
Wyoming, los arapajoes
del sur en el estado de
Oklahoma y los atsina, en
el estado de Montana.
Imágenes del mundo
Adivinanza del pueblo
Arapaho
¿Qué es lo que viaja más aprisa en el mundo?
Esta pista puede ayudarte a resolver la adivinanza: todos la poseemos, nos
permite ir de un lugar a otro o de una época a otra sin movernos o viajar.
También nos ayuda a resolver problemas, pues es la herramienta más pode-
rosa de los seres humanos.
3.
Copien en su cuaderno las siguientes palabras y frente a cada una dibu-
jen la imagen que surja en su mente al leerla.
Árabes
Esquimales
Indígenas americanos
Africanos
4.
Localicen en el planisferio de la página siguiente los lugares a los que se
refieren las palabras y utilicen como símbolo el dibujo que hicieron.
5.
Comparen sus dibujos y mapas. Observen las similitudes y las diferencias
que existen en sus trabajos.
6.
Elabora dos listas, una con las semejanzas y otra con las diferencias que
encontraste entre tus tablas y mapas y las de tus compañeros.
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