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¿Cómo se aprende la
convivencia?
Para aprender a convivir deben cumplirse determinados procesos, que por ser
constitutivos
de
toda
convivencia
democrática,
su
ausencia
dificulta
su
construcción.
•
Interactuar (intercambiar acciones con otro/s)
•
Interrelacionarse (establecer vínculos que implican reciprocidad)
•
Dialogar (fundamentalmente, escuchar, también hablar con otro/s)
•
Participar (actuar con otro/s)
•
Comprometerse (asumir responsablemente las acciones con otro/s)
•
Compartir propuestas
•
Discutir (intercambiar ideas y opiniones diferentes con otro/s)
•
Disentir
(aceptar que mis ideas—o las del otro/s pueden ser diferentes)
•
Acordar (encontrar los aspectos comunes, implica pérdida y ganancia)
•
Reflexionar (volver sobre lo actuado, lo sucedido)
Estas acciones no sólo corresponden a la actuación de los alumnos sino de toda la
comunidad educativa: alumnos, docentes, autoridades educativas, padres de familia y
demás personal que labora en la escuela. Lograr modificar las relaciones cotidianas
y rutinarias permite asumir nuevas responsabilidades e incrementar el
protagonismo
de todos los participantes.
Organización de Estados Iberoamericanos (2003),
Monografías virtuales.
Ciudadanía, democracia y valores de centro y convivencia escolar
, pp. 4-5
www.oei.es/valores2/monografias/monografia02/reflexion02.htm
Sugerencia didáctica
En grupo, revisen nuevamente la descripción de cómo es su grupo e identifiquen qué
procesos para aprender a convivir (sugeridos en el segundo texto) realizan ya de
manera cotidiana como parte de su convivencia diaria. Coloquen una paloma (
ü
).
Durante la semana, deberán observar, en la convivencia diaria del grupo, cómo se
presentan cada uno de los procesos que ya realizan, registrándolo de manera
individual en el siguiente cuadro.
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