40
Libro para el maestro
BLOQUE 1
El
movimiento.
La
descripción
de
los
cambios
en
la
Naturaleza
SECUENCIAS
TEMAS
DESTREZAS
ACTITUDES
PERSPECTIVAS
RECURSOS TECNOLÓGICOS
1
¿Realmente se mueve?
Percepción del movimiento.
Punto de referencia y posición.
Describir el movimiento a partir de la  
percepción del sonido que emite un 
objeto sonoro.
V
alorar el papel que juegan los 
sentidos en la percepción del 
movimiento. 
CTS
Video:
¿Cómo saber si algo se mueve?
Interactivo:
Escuchando el movimiento.
2
¿Cómo se mueven las cosas?
Descripción del movimiento
T
rayectoria y desplazamiento
Velocidad y rapidez.
Repr
esentación gráfica posición-
tiempo.
Describir el movimiento de algunos 
cuerpos. Construir un modelo que 
describa la trayectoria, desplazamiento 
y rapidez de un móvil.
Calcular la rapidez de un cuerpo en 
movimiento.
V
alorar la utilidad de los conceptos 
físicos en el mundo que nos rodea.
Naturaleza de la ciencia
Video:
El Universo en movimiento.
Interactivo:
De Cerritos a Villa Rica
3
¿Qué onda con 
la onda?
Movimiento ondulatorio.
Car
acterísticas del sonido.
Analizar la forma en la que se 
producen ondas en el agua. 
Inferir cómo se propaga el sonido.
V
alorar los órganos de los sentidos en 
la percepción del movimiento. 
Valorar la utilidad del conocimiento 
sobre las ondas para prevenir 
desastres.
CTS
Video:
Ondas y desastres
Interactivo:
Ondas transversales y longitudinales
4
¿Cómo caen los cuerpos?
Cambio de velocidad
Caída libre. Las explicaciones de 
Aristóteles y Galileo.
Diseñar un experimento de caída libre. 
Aplicar los conceptos asociados a la 
caída libre.
Inferir cómo varía la velocidad de los 
cuerpos que ruedan por un plano 
inclinado. 
Identificar las magnitudes 
involucradas en distintos tipos de 
movimientos rectilíneos.
V
alorar las aportaciones de Galileo en 
la construcción del conocimiento 
científico.
Historia de la ciencia
Naturaleza de la ciencia
Video:
¿Qué pasa cuando te aceleras?
Interactivo:
¿Cuál cae primero?
5
¿Dónde están los alpinistas?
Gráficas para representar el 
movimiento.
Movimiento acelerado.
Hacer  gráficas de distancia contra 
tiempo.
Hacer una gráfica de posición contra 
tiempo. 
Interpretar gráficas de diferentes 
movimientos acelerados. 
Valorar la utilidad de las gráficas para 
representar cambios, tanto en la 
ciencia como en la vida cotidiana.  
CTS
Video:
¿Cómo graficar?
Interactivo:
Aceleración
Proyecto investigación 1
¿Cómo detectar un sismo con 
un dispositivo casero?
Diseño de un sismoscopio o 
sismógrafo. 
Ondas sísmicas, intensidad y tiempo de 
duración del movimiento de un 
terremoto. 
Identificar las causas y los efectos de 
las ondas sísmicas.
Obtener información directa sobre 
riesgos sísmicos y medidas de 
seguridad en la comunidad.
Identificar por medio de 
un sismógrafo 
las fuerzas y otras magnitudes de un 
sismo.
V
alorar el uso de dispositivos 
tecnológicos en la prevención de 
desastres.
CTS
Video:
Sismos
Interactivo:
¿Cómo detectar un sismo con un dispositivo
caser
o?