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Este bloque se organiza en tres secuencias de trabajo y una actividad
complementaria que brindan a los alumnos una práctica variable, la cual
contempla desde la intercomunicación entre los compañeros y el manejo de
implementos, hasta la realización de desplazamientos en distintas áreas. La
primera secuencia, “¿Quiénes participan y cómo se relacionan?”, centra la
atención de los alumnos para que identifiquen los roles de participación, los
desempeños motrices, así como su realización, además de conocer las
actitudes y responsabilidades de sus compañeros y adversarios.
La segunda secuencia de trabajo, “Actividades de cancha propia con
implementos: el
shuttleball
”, inicia a los jóvenes en el conocimiento de este
juego para promover y ajustar sus posibilidades motrices a partir del móvil y
que asuman los acuerdos expresados en el reglamento.
La tercera secuencia, “Los valores del juego”, ofrece diversas situaciones
motrices en las que el alumno debe asumir actitudes de respeto, tolerancia,
solidaridad,
reconocimiento,
identidad,
lealtad
y
cooperación
con
sus
compañeros y contrincantes.
La
actividad
complementaria,
“Jugar
y
cooperar”,
conduce
a
los
adolescentes al conocimiento y práctica de un deporte que les permite
ampliar sus experiencias motrices y patrones de movimiento, analizar la
lógica del deporte en cuestión y vivenciar los roles que implica.
Es importante que durante el desarrollo del bloque se propicie el diálogo
entre los alumnos para resolver los posibles conflictos que se generen y para
que reflexionen en torno a las actitudes del juego limpio.
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