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II
ESPAÑOL
189
El texto dice…
2.
Identifiquen, en equipo, la información que responde a cada pregunta:
a) ¿Quiénes son los participantes de cada noticia?
b) En el primer párrafo de las noticias se enuncia el hecho, ¿a qué protagonista da
mayor importancia cada uno de los periódicos?
3.
Anoten dos expresiones que se utilizan para nombrar a los protagonistas del en-
cuentro.
4.
Subrayen con algún color las partes del texto en las que se presentan las posturas de
los participantes.
5.
Identifiquen en los siguientes fragmentos, los que presentan información basada en
hechos y los que refieren opiniones.
6.
Marquen con una
la opción que identificaron.
“Hace ocho años este fue el proyecto de
los gobiernos mediocres que no veían las
razones humanas, […], pero la política ha
cambiado y esos dinosaurios ya no quere-
mos revivirlos”
Información
Opinión
“Existe un cúmulo de beneficios en casca-
da, como la oferta de las principales fuen-
tes de empleo para los habitantes de la
zona, becas para estudiar en el extranjero
a los habitantes de la zona, la concesión
de líneas de taxis y de algunas otras acti-
vidades que tienen que ver con las labores
de una plaza comercial”
Información
Opinión
“…tenemos la alternativa de ocupar dife-
rentes cantidades de terreno, pero serían
350 hectáreas y todo tendría que ser apro-
bado por el Gobierno federal y estatal”
Información
Opinión
“Cuando hay nieve allá arriba (en el vol-
cán) aquí es un frío que uno no se aguan-
ta. Si le ponen nieve todo el año no po-
dríamos hacer nada”, comenta Eusebio
Álvarez, vecino de Raíces, la comunidad
más cercana al Nevado.
Información
Opinión
Y tú qué dices…
7.
Comenten:
¿Qué elementos hacen que la información sea distinta en cada noticia? ¿Por qué?