5
SECUENCIAS
TEMAS
RECURSOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
EJES
4. Y se hizo la
prosperidad.
2.
2.1 El crecimiento de Nueva
España.
2.2.4 Arte y cultura en los años
de madurez.
2.
2.5 La sociedad
novohispana.
• P
rograma Integrador Edusat:
Nueva España: de la consolidación de la
colonia al nacimiento de la nación.
•
Interactivo:
Y se hizo la prosperidad.
•
Programa Integrador Edusat:
El arte novohispano.
•
Programa Integrador Edusat:
La economía y la sociedad novohispana.
• Identificar la duración del periodo. Ordenar cronológicamente en una línea del tiempo y establecer
relaciones causales entre hechos y procesos relacionados con el auge económico novohispano, la
decadencia de la monarquía española y la independencia de Nueva España.
• U
bicar en mapas de Nueva España los cambios en la organización política y señalar sus diferencias
con el periodo anterior.
• S
eñalar las causas internas y externas del movimiento de independencia y sus consecuencias.
• Identificar algunas características políticas y económicas de la Nueva España durante el siglo XVIII y
señalar los principales cambios que se dieron con las reformas borbónicas.
• U
tilizar los conceptos clave ya señalados para explicar de manera oral, escrita y /o gráfica, las
características del periodo.
• I
dentificar las diferencias entre las manifestaciones artísticas barrocas y neoclásicas.
• Identificar los cambios más significativos en la sociedad, el ambiente y el paisaje con la expansión de
la minería,
el crecimiento de las haciendas y el despegue demográfico del siglo XVIII.
• S
eleccionar y contrastar información de diversas fuentes para conocer aspectos de las costumbres,
tradiciones y vida cotidiana durante la colonia.
• L
eer fragmentos de textos sobre el pensamiento político de los insurgentes para comparar los
distintos momentos del proceso de independencia.
• I
dentificar las aportaciones de los grupos indígenas, españoles y africanos a la cultura de nuestro
país y valorar aquellas que permanecen en la actualidad.
Comprensión del tiempo y el espacio históricos
Ordenamiento cronológico
Reflexionar respecto a la duración de periodos y procesos
históricos, así como en torno a la simultaneidad con los procesos
abordados en el primer curso.
Cambio-permanencia
Analizar cambios y permanencias, enfatizando ritmos.
Multicausalidad
Reflexionar y analizar la relación entre distintos tipos de causas y
consecuencias (políticas, sociales, económicas y culturales).
Pasado-Presente-Futuro En las secuencias de aprendizaje
Establecer la relación entre pasado estudiado, el presente y el
futuro a partir de su contexto.
Espacio histórico
Identificar las características del espacio histórico y relacionarlas
con hechos y procesos.
Manejo de información histórica
Formulación de interrogantes
Formular interrogantes e hipótesis relacionadas con cambios y
permanencias. (Ritmos).
Lectura e interpretación de fuentes para la Historia
Extraer información de fuentes secundarias para la reconstrucción
de un hecho o proceso histórico.
Expresar conclusiones de manera oral y escrita
Elaborar una explicación histórica guiada por los conceptos clave
o por la noción cambio y permanencia.
Formación de una conciencia histórica para la
convivencia
Valorar los principios de identidad, libertad y de ciudadanía
como elementos que favorecen la vida democrática del país.
Asimismo, reconocer algunas expresiones culturales del periodo
en el presente.
5. Tiempo de cambios.
2
.
2.2 La transformación de la
monarquía española.
2.
2.3 Las reformas en Nueva
España.
2.
2.4 Arte y cultura en los años
de madurez.
• P
rograma Integrador Edusat:
Las Reformas borbónicas.
•
Interactivo:
Tiempo de cambios.
•
Programa Integrador Edusat:
El fin se acerca.
•
Programa Integrador Edusat:
Los criollos en Nueva España.
6. ¡Viva México!
2.2.5 La sociedad
novohispana.
2.2.6 La crisis política.
2.
2.7 Del autonomismo a la
Independencia.
• P
rograma Integrador Edusat:
En busca de la libertad.
•
Interactivo:
¡Viva México!
•
Programa Integrador Edusat:
Literatura y música.
•
Programa Integrador Edusat:
Las fases de la Independencia.
Secuencia de análisis
y reflexión: Temas de
ayer para comprender el
México de hoy.
• L
a permanencia de
festividades religiosas en el
México de hoy.
• P
iratas y corsarios en el
Golfo de México.
• L
as rebeliones indígenas y
campesinas a lo largo de la
historia.
Criterios para el análisis
•
A
plicar las nociones temporales:
– Cambio-permanencia.
– Relación pasado-presente-futuro.
– Ritmo.
• Extraer información de fuentes primarias y secundarias para la reconstrucción de un hecho o proceso
histórico.
Secuencia de evaluación:
Demuestra lo que
aprendiste.
• Co
nceptos clave:
Ciudadanía
Constitucionalismo
Criollismo
Fueros
Liberalismo
Barroco
Neoclásico
Indicadores de evaluación
• Aplicar los conceptos clave en diferentes contextos.
• Autoevaluar la extracción de información de fuentes primarias y secundarias.
BLOQUE 2
Nueva España: de la consolidación de la colonia
al nacimiento de la nación