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Libro para el maestro
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SECUENCIA 10
Una guerra para
recordarse
Para empezar
Horror atómico
En 2005 se cumplieron 60 años de que Hiroshima y Nagasaki, ciudades japonesas,
sufrieron un ataque con bombas atómicas lanzadas por el ejército de los Estados
Unidos de América. Con ello se puso fin a la Segunda Guerra Mundial, pero el precio
pagado fue alto.
Aquí y ahora
1.
Lean el siguiente texto.
Hiroshima: el pasado se hace presente
En los siguientes días conocerás el escenario mundial durante el periodo que
siguió al fin de la Primera Guerra Mundial, estudiarás la crisis económica de 1929
y cómo preparó el terreno para el estallido de una Segunda Guerra Mundial.
Analizarás las consecuencias más significativas de dicha contienda bélica y expli-
carás algunos de los rasgos del mundo actual.
Para ello, seguirás trabajando con la clasificación de hechos y procesos históricos
por ámbitos y con el reconocimiento de la multicausalidad; además, aprenderás a
reconocer sus consecuencias en el corto, mediano y largo plazo.
SESIÓN 89
Deutsche Welle, "Hiroshima: el pasado se hace presente", en http://www.dw/world.
de/article/0.2144.16701100.00.html (recuperado el 6 de agosto de 2006).
A 60 años de la destrucción atómica de Hiroshima, líderes de todo el mundo recuerdan
a las víctimas y muchos piden un mundo libre de armas nucleares.
Hace seis décadas, la tranquila población de Hiroshima fue devastada por una ener-
gía desconocida hasta entonces. La bomba de uranio
Little Boy
lanzada por el bombar-
dero estadounidense
Enola Gay
, estalló a 580 metros de altura y causó en 1945 unas
140,000 muertes en esta ciudad al suroeste de Japón.
En la ciudad de Nagasaki, al oeste de Hiroshima, unas 135,000 personas fueron vícti-
mas mortales de
Fat Boy
, otra bomba atómica lanzada tres días más tarde. Los bombar-
deos de ambas ciudades causaron la rendición incondicional de Japón en la Segunda
Guerra Mundial, el 15 de agosto de 1945.
Ahora, los actos de conmemoración ante más de 55,000 personas en Hiroshima sir-
vieron de marco para hacer un llamamiento a las Naciones Unidas para que impulse el
desarme nuclear del planeta antes de 2020.
Tokio subraya la responsabilidad internacional para que un horror semejante “no
vuelva a repetirse”. El gobierno anunció hace poco que pedirá la eliminación de las armas
nucleares con un proyecto de resolución a la Asamblea General del organismo mundial.
Las actividades de la sesión 89 puede realizarlas
con el interactivo, ya sea en aula de medios o en
despliegue en pantalla.
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A partir del estudio de la crisis económica de
1929 y sus consecuencias, así como del proceso
de la Segunda Guerra Mundial, los alumnos
aprenderán que se pueden establecer jerarquías
en las causas y consecuencias a partir de
argumentos propios y que pueden clasificarse en
corto, mediano y largo plazo, de acuerdo con la
cercanía o lejanía del hecho o proceso que
explican. Paralelo a este trabajo, continuarán
practicando la identificación y el análisis de
fuentes primarias y secundarias con la finalidad
de que tomen una postura propia frente a ellas.
A lo largo de la secuencia, cuide que los
estudiantes recuperen lo que ya saben sobre
multicausalidad y que integren lo que vayan
aprendiendo al respecto.
• Hipótesis sobre las causas del lanzamiento de las bombas atómicas en las
ciudades japonesas de Hiroshima y Nagasaki
• Línea del tiempo y mapa de los hechos históricos a estudiar
• Mapa conceptual sobre las consecuencias de la crisis de 1929
• Comparación de fuentes secundarias y primarias sobre el pensamiento de Adolf
Hitler
• Tabla comparativa, democracia y fascismo
• Lista con las causas de la Segunda Guerra Mundial
• Lista de cambios y permanencias en el mapa europeo
• Lista de desastres materiales y humanos
• Mapa conceptual "Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial"
• Mapa conceptual "Causas y consecuencias de la caída de las bombas atómicas
sobre Japón"
Momentos
Sesiones
Productos Relevantes
Materiales
Panorama del
periodo
Para empezar
Manos a la obra
Lo que aprendimos
Sesión 89
Sesión 89
• Horror atómico
• Aquí y ahora
• ¡Ubícate!
Sesión 90
• El mundo en quiebra
Sesión 91
• Un tal Adolf Hitler
Sesión 92
• Surge una nueva forma de gobierno
Sesión 93
• La guerra
Sesión 94
• Múltiples causas, múltiples
consecuencias
Sesión 95
• Y además…
Sesión 96
• El proceso que llevó a.
..
• Programa Integrador Edusat
El mundo
entre 1920 y 1960
• Cartulina u hoja de rotafolio, colores
• Interactivo
Una guerra para recordarse
• Volumen II del Libro de Formación
Cívica y Ética I
• Video Hitler fascista
• Programa Integrador Edusat
Temas para comprender el periodo I.
• Cartulina u hoja de rotafolio, colores
Para organizar el trabajo
Temas
4.2.1 El mundo entre las grandes guerras
4.2.2 Conflictos armados y Guerra Fría
Esta secuencia se puede relacionar con…
Formación Cívica y Ética I
•
Secuencia 10. Los derechos humanos.
Criterios compartidos a los que aspira la
humanidad.
•
Secuencia 11. La democracia. Una forma
de gobernarnos
Horas clase sugeridas:
8 sesiones de 50 minutos