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Libro para el maestro
Propósito de la sesión.
Interpretar polígonos
de frecuencias de dos o más conjuntos de datos.
Organización del grupo.
Al igual que en la
sesión anterior, el trabajo es en parejas e
individualmente, y los comentarios grupales.
143
II
MATEMÁTICAS
¿QUÉ GRÁFICA UTILIZAR?
Consideremos lo siguiente
La siguiente gráfica presenta el porcentaje de niños menores de
5
años que tienen esta-
tura baja de acuerdo con su edad. Estos datos están tomados de la Encuesta Nacional de
Nutrición de
1999
.
a) ¿En qué intervalo se encuentran los niños y las niñas de un año y medio de edad que
tienen estatura baja?
b) ¿En qué intervalo de edad se encuentra el mayor porcentaje de niñas menores de
5 años que tienen estatura baja?
,
¿creen que se podría utilizar una edad que represente a ese intervalo?, ¿cuál sería?
Comenten sus respuestas.
Manos a la obra
I.
Contesten las siguientes preguntas tomando en cuenta los polígonos de frecuencias
anteriores.
a) ¿Qué información se presenta en el eje horizontal?
¿Qué unidad o escala se utiliza?
¿Cuántos intervalos se utilizan para representar los datos?
¿De qué tamaño es cada intervalo? ¿Son iguales?
SESIÓN 3
Porcentaje de la población menor de 5 años
que tiene estatura baja de acuerdo con su edad
Porcentaje
Edades (en meses)
20
10
0-11
30
12-23
24-35
36-47
48-59
0
Niños
Niñas
Sugerencia didáctica.
Haga notar a los
alumnos que en el eje horizontal la edad de los
niños se presenta en meses.
Respuestas.
a) En el segundo.
b) En el cuarto, cuando tienen de
36
a
47
meses
de edad. Una edad que represente a ese
intervalo sería aquella que se encuentre en el
punto medio del mismo, es decir
41
.
5
meses.
Respuestas.
a) En el eje horizontal se representan las edades
de los menores de 5 años que tienen baja
estatura.
La edad se expresa en meses.
Hay cinco intervalos, todos de
11
meses.
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